【題目】暑假期間,幾位同學(xué)相約徒步旅行,并準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的有關(guān)防曬霜的實(shí)驗(yàn),以檢驗(yàn)防曬霜的防曬效果。四位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表所示。
學(xué)生 | 實(shí)驗(yàn)方案 |
甲 | 一只手背上涂防曬霜,另一只手背上不涂防曬霜。一天后,比較兩只手背被灼傷的程度 |
乙 | 第一天,兩只手的手背上都涂防曬霜,第二天都不涂防曬霜。比較第一天和第二天手背被灼傷的程度 |
丙 | 臉上涂防曬霜,兩只手背上不涂防曬霜。一天后,比較臉與手背被灼傷的程度。 |
丁 | 在另一位同學(xué)戊的手背上涂防曬霜,自己不涂,一天后,比較自己與戊的手背被灼傷的程度。 |
你認(rèn)為上述四位學(xué)生中實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)最科學(xué)的是( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
【答案】A
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對(duì)照組。
A.甲同學(xué)同時(shí)一只手涂上防曬霜,一只手不涂,形成一個(gè)對(duì)照,通過兩只手曬黑的程度,能夠看出此防曬霜是否有效,甲最有效,A正確。
B.乙同學(xué)雖然說是涂得都是手背,可能在第一天就被曬黑了,所以也無法比較,B錯(cuò)誤。
C.丙同學(xué)臉上涂上防曬霜,兩手背上不涂,因手和臉本來白皙的程度不同,所以這樣比較起不到很好的比較的效果,C錯(cuò)誤。
D.在不同的同學(xué)手上涂上防曬霜,可能這兩個(gè)同學(xué)本來皮膚就不同,所以也無法確定防曬霜是否有效,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】溫度對(duì)蔬菜的保鮮影響較大。某生物興趣小組的同學(xué)為探究蔬菜保鮮的適宜溫度,在市場(chǎng)上買了一些新鮮青菜,平均分成了三份,放到編號(hào)為1、2、3的塑料袋中,做了如下實(shí)驗(yàn):
編號(hào) | 溫度 | 時(shí)間 | 結(jié)果 |
1 | -5 ℃ | 48 h | 凍爛 |
2 | 5 ℃ | 48 h | 與實(shí)驗(yàn)前基本相同 |
3 | 32 ℃ | 48 h | 腐爛 |
(1)此實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。
(2)3號(hào)塑料袋中青菜腐爛的根本原因是___________________________。
(3)通過此實(shí)驗(yàn),可得出青菜保鮮的最適宜溫度為____________。
(4)觀察3號(hào)塑料袋中蔬菜的臨時(shí)玻片標(biāo)本,看到的現(xiàn)象是_______
A.微生物被臭味熏死 B.微生物和原來一樣多
C.微生物的數(shù)量很多 D.沒有微生物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】陽(yáng)陽(yáng)去醫(yī)院檢查身體,醫(yī)生要求他吸氣。吸氣過程中他的肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)情況是
A. 肋骨上升,膈收縮而下降B. 肋骨上升,膈舒張而上升
C. 肋骨下降,膈舒張而上升D. 肋骨下降,膈收縮而下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于抗生素的敘述,正確的是( )
A.抗生素只能殺死致病細(xì)菌,不會(huì)殺死其他細(xì)菌
B.抗生素能殺死細(xì)菌,因此抗生素藥品不會(huì)腐敗變質(zhì)
C.生病時(shí)應(yīng)盡早服用抗生素,以便早日康復(fù)
D.抗生素雖能治病,但使用不當(dāng)也會(huì)對(duì)身體不利
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,以下關(guān)于該詩(shī)句中兩種動(dòng)物特征的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達(dá),它能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作
B.鳥飛行中,吸氣時(shí)在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,呼氣時(shí)在氣囊進(jìn)行氣體交換
C.魚鰓由又多又細(xì)的鰓絲組成,這有利于在水中進(jìn)行呼吸
D.魚通過軀干部和尾部的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】創(chuàng)立科學(xué)的生物命名法——雙名法的人是( )
A.荷蘭的列文·虎克B.英國(guó)的達(dá)爾文
C.中國(guó)的童第周D.瑞典的林奈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青蛙被稱為兩棲動(dòng)物的最重要原因是( )
A.幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育
C.幼體生活在水中,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上
D.青蛙成體既能生活在水中,又能生活在陸地上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉,這是空氣中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖導(dǎo)致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,他們的實(shí)驗(yàn)過程如下;
組別 | A | B | C |
處理 | 干燥的環(huán)境 | 潮濕的環(huán)境 | 潮濕的環(huán)境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將①的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里 |
結(jié)果 | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 發(fā)霉 |
(1)通過A和B的對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的問題是__________________________________?
(2)在A、B組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,變量是___________;分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的結(jié)論是_________________________________________________。
(3)為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響,他們?cè)O(shè)計(jì)的C組與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,C組中的①、② 的條件分別是_______________和_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系,錯(cuò)誤的是( )
A.白天向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳——增強(qiáng)光合作用
B.給農(nóng)作物松土——有利于根部的呼吸
C.春天為果樹剪枝——降低蒸騰作用
D.將蔬菜水果冷藏處理——降低呼吸作用
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