Question

2．根據所學知識，回答下列問題：
（1）生態系統中，植物能夠通過光合作用制造有機物，因此植物是生態系統中的生產者，地球上最大的生態系統是生物圈．
（2）生態系統的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如陽光、空氣（至少填兩項）等．
（3）生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動．
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響．
方法步驟：
Ⅰ制作如圖所示裝置；
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據，分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的平均值．
實驗結果與結論：
預期結果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目．若該同學的實驗目．若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目，則假設成立．
實驗分析：
本實驗的變量為水分．像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗．

Answer 1

分析 （1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、土壤、溫度、濕度和水等；生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．
（3）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

解答 解：（1）生態系統指的是在一定的地域內，生物與環境形成的統一整體．生態系統包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生產者、消費者和分解者．生產者指主要是生物圈中的植物，通過光合作用制造有機物；消費者指的是各種動物；分解者指的是靠分解動植物的遺體來維持生活的細菌、真菌等；
（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系，兔、草、狐構成的食物鏈：草→兔→狐；
（3）為了使探究的結果更趨于準確，要計算出全班各組數據的平均值．對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量．對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．該實驗的變量是水，結果濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目，說明蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中．
故答案為：
（1）生產者；生物圈；
（2）陽光、空氣（和水）；
（3）平均值；明顯多于；水分；對照．

點評 在設計對照實驗時要注意變量的惟一性還要注意多統計次數，計算平均值，減少誤差．