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12．綠色食品是指（　　）
A．綠顏色的食品B．無污染、安全、優質的食品
C．不使用任何農藥、化肥的食品D．營養價值高的食品

分析 綠色食品是指無污染、安全、優質 的營養食品．

解答 解：綠色食品是指在無污染的條件下種植、養殖，施有機肥料、不用高毒性、高殘留農藥，在標準環境、生產技術、衛生標準下加工生產，經權威機構認定并食用專門標志的安全、優質、營養類食品的統稱．與顏色是否是綠色無關．
故選：B

點評 此題是概念題，只要理解記住綠色食品的概念，問題就迎刃而解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體吸氣時，相關肌肉的狀態是（　　）
A．肋骨間的肌肉收縮，膈肌收縮B．肋骨間的肌肉收縮，膈肌舒張
C．肋骨間的肌肉舒張，膈肌收縮D．肋骨間的肌肉舒張，膈肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．地球上所有生物都有一個家，這就是生物圈，它包括大氣圈的底部，水圈的大部，巖石圈的表面，他為生物的生存提供了營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列同學在生物實驗室的做法，正確的是（　　）
A．小明用碘液給黃瓜表層果肉細胞染色
B．小紅畫細胞結構簡圖時用陰影部分表示細胞核
C．小明用紗布擦拭目鏡
D．小明制作口腔上皮細胞臨時裝片時滴加生理鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．七年級探究性學習組的同學在學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究．請根據以下圖示，回答下列問題．

（1）請根據圖示，寫出正確的操作步驟：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥（用箭頭和序號表示）．
（2）上述圖②操作有誤，請改正：小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水，隔水加熱．
（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是二氧化碳；步驟⑥中，A
葉片的a與b相互對照所得出的結論是光合作用需要在含有葉綠體的細胞內進行、光合作用需要二氧化碳．
（4）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄淸的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產生了二氧化碳．
（5）天竺葵葉片受到陽光照射而生長，一晝夜后測定A裝置中天竺葵體內有機物積累量，結果如下圖所示，其中正確的是B．

（6）實驗小組繼續對A裝置中的這株天竺葵進行探究，選取該株天竺葵上甲乙丙丁大小重量相同的葉片，作如下處理（凡士林有透光不透氣的作用），將其置于光下，幾小時后，葉片內有機物由多到少的順序是丁→甲→乙→丙．
甲乙丙丁
涂凡士林的部位上表皮下表皮上下表皮不涂
（7）受該實驗的啟發，在農業生產中，請結合光合作用的原理為了提高溫室內農作物的產量可采取哪些有效措施增加光照、提高二氧化碳含量（請答出兩條）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．夏季舉行馬拉松比賽時，賽道上每隔一段距離就會設立噴霧降溫設備為運動員降溫，防止運動員因體溫過高而出現意外．劇烈運動中，運動員體溫升高的根本原因是（　　）
A．肌肉收縮，舒張的次數過多B．運動員體溫比普通人高
C．血液流動速度過快D．呼吸頻率加快，導致能量釋放多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．哪些食物中脂肪較豐富？（各至少寫四個）黃豆、花生、芝麻、肥肉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．有的病人不能進食，往往需要點滴葡萄糖，這主要是因為（　　）
A．糖類是儲備能源物質
B．受損細胞的修復和更新需要葡萄糖
C．葡萄糖能夠為人體的生命活動提供能量
D．人體內含量最多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．根據所學知識，回答下列問題：
（1）生態系統中，植物能夠通過光合作用制造有機物，因此植物是生態系統中的生產者，地球上最大的生態系統是生物圈．
（2）生態系統的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如陽光、空氣（至少填兩項）等．
（3）生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響．有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動．
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響．
方法步驟：
Ⅰ制作如圖所示裝置；
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據，分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的平均值．
實驗結果與結論：
預期結果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目．若該同學的實驗目．若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目，則假設成立．
實驗分析：
本實驗的變量為水分．像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗．

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