【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據實驗設計和現象回答問題。
試管號碼 | A | B | C | D | E |
加入物質 | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、鹽酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
溫度 | 37 ℃ | 37 ℃ | 37 ℃ | 100 ℃ | 0 ℃ |
時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現象 | 變藍 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 | 變藍 |
(1)若以A和B為一組實驗,則實驗目的是探究_______________。
(2)若以B和C為一組實驗,則實驗目的是探究______________對唾液淀粉酶的影響。
(3)若以B、D和E為一組實驗,則實驗目的是探究_______對唾液淀粉酶的影響。
(4)通過實驗得出的結論是:唾液中含有_____________,可以消化________。
(5)A和E可否構成一組科學的探究實驗?_______________。
【答案】唾液對淀粉的消化作用 鹽酸 溫度 淀粉酶 淀粉 不能
【解析】
從表中數據可知,該實驗設置了四組對照實驗:A與B、B與C、B與D、B與E,這四組對照實驗設置的變量分別是唾液、酸堿度、溫度、溫度,分別探究唾液對淀粉的消化作用以及酸堿度、低溫、高溫對唾液淀粉酶活性的影響。
(1)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實驗,叫對照實驗。一組對照實驗分為實驗組和對照組,A和B的變量是唾液,探究唾液淀粉酶對淀粉的分解作用,A試管中的淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍;B試管中的淀粉被唾液分解為麥芽糖,滴加碘液后不變藍。
(2)如果B、C為一組對照實驗,實驗變量是鹽酸,實驗的目的是探究鹽酸對唾液淀粉酶的影響,B試管中的淀粉被唾液分解為麥芽糖,滴加碘液后不變藍,C試管中的淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍,說明酸堿度對唾液淀粉酶消化作用的影響。
(3)如果B、D、E為一組對照實驗,實驗變量是溫度,實驗的目的是探究溫度對唾液淀粉酶的影響,D、E試管中的淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍;B試管中的淀粉被唾液分解為麥芽糖,滴加碘液后不變藍。
(4)通過實驗得出的結論是:唾液中含有淀粉酶,可以初步消化淀粉。
(5)一組對照實驗中只能有一個變量,A號試管和E號試管存在兩個變量:唾液和溫度,因此不能形成對照實驗。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】宇航員將一些種子帶上太空,讓種子中的遺傳物質發生改變,從而培育出新品種。對新品種與原品種差異的最準確表述是( )
A. 遺傳 B. 可遺傳的變異 C. 不遺傳的變異 D. 變異
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】組織培養和試管嬰兒技術的生殖方式分別是( )
A. 有性生殖、有性生殖 B. 無性生殖、無性生殖
C. 有性生殖、無性生殖 D. 無性生殖、有性生殖
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡是生命科學研究中常用的觀察工具。下面是某同學使用顯微鏡的幾個操作步驟,正確的是
A. 取鏡時一只手握住鏡筒從鏡箱中取出 B. 對光時選擇低倍物鏡對準通光孔
C. 轉動粗準焦螺旋鏡筒下降時看著目鏡 D. 擦拭目鏡和物鏡時用的是餐巾紙
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在制作臨時玻片標本時,老師反復強調“蓋玻片一側先接觸液滴再輕輕放下”,其原因是( )
A. 防止載玻片中央的液體溢出B. 防止蓋玻片損壞
C. 防止壓壞觀察材料D. 避免出現較多氣泡影響觀察
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】滿山的油菜花千姿百態,花團錦簇。你看!這朵油菜花四瓣全部綻放開了,那花心吐出幾根小巧纖細的花蕊,四瓣花瓣成十字形,在綠葉的映襯下顯得那么淡雅清秀。那嫩黃色的油菜花,羞羞答答,還沒綻放開它的笑臉,顯得那么晶瑩淡雅。綠色開花植物形成種子和果實必須完成哪兩個生理活動?( )
A. 開花和傳粉B. 傳粉和受精C. 開花和受精D. 開花和凋落
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com