【題目】組織培養和試管嬰兒技術的生殖方式分別是( )
A. 有性生殖、有性生殖 B. 無性生殖、無性生殖
C. 有性生殖、無性生殖 D. 無性生殖、有性生殖
【答案】D
【解析】
無性生殖是不經生殖細胞的兩兩結合,由母體直接產生新個體的方式。從本質上講,是由體細胞進行的繁殖就是無性生殖。主要種類包括:分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養生殖(嫁接、壓條、扦插等)、組織培養和克隆等。有性生殖是經過兩性生殖細胞結合的生殖方式。
植物的組織培養是指在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養在特制的培養基上,通過細胞的增值和分化,使它逐漸發育成完整的植物體的技術。可見組織培養無兩性生殖細胞精子和卵細胞結合形成受精卵的過程,屬于無性生殖。
試管嬰兒又稱體外受精---胚胎移植,具體地說是借助內窺鏡或在B超指引下,從患有不孕癥婦女的卵巢內取出成熟的卵子,將精子、卵子一起放入試管,體外培養三天左右,使卵子受精,然后再在B超監視下將其送到母親子宮,使之逐步發育成胎兒的過程,可見該過程中有精子和卵細胞結合成受精卵的過程,其原理仍然是有性生殖。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學們在做“探究影響鼠婦分布的環境因素”實驗時,都親自捕捉過鼠婦。大多數同學都是在石塊下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到的鼠婦的。請完成實驗探究
(1)請你從生物與環境關系的角度,提出一個問題,并作出相應的假設。
提出問題:鼠婦適宜生活在陰暗還是有光照的環境中?
作出假設________________________________________________________
(2)做這個探究實驗所用鼠婦數量最好是(_____)
A.一只 B.兩只 C.三只 D.十只以上
(3)在設計該實驗時,我們應該設置多組對照實驗分別對相應的問題進行探究,除上述問題之外,如果我們再探究:鼠婦適宜生活在干燥還是潮濕的環境中?控制的變量是:___________________________。有效控制變量,讓實驗能形成鮮明的__________,讓實驗結論更具科學性。
(4)做完實驗后,你是怎樣處理這些鼠婦的?__________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類色覺正常與色盲(看不清物體顏色)由位于X染色體上的基因(B、與B、)控制.對于女性只有兩條X染色體同時含有B、基因才表現為色盲(其基因組成可寫成XbXb),基因組成為XBXb,XBXB的女性表現為色覺正常;而男性,只要X染色體上含有一個B、基因就表現為色盲(XbY),所以色盲男性多于女性。陽光興趣小組的同學利用果蠅的一對相對性狀(紅眼A、對白眼A、為顯性,其性別決定與人相同且已知基因不位于Y染色體上)進行雜交實驗。
請根據以上信息回答:
①假若紅眼、白眼基因不位于性染色體上,則紅眼雄果蠅的基因組成為___________
②假若紅眼、白眼基因位于X染色體上,則紅眼雌果蠅的基因組成為 ______________ ,紅眼雄果蠅的基因組成為____________
③現培養瓶中有一對紅眼果蠅(雌雄各一只,雌果蠅含有一個A.基因),一次交配后產生數百個后代,對它們的性狀進行統計。若所有的白眼果蠅都是雄性,說明紅眼、白眼基因位于____________ 染色體上,若白眼果蠅雌雄都有,說明紅眼、白眼基因位于__________ 上。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下表中的數據,回答下列各題
氣體成分 | 環境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
(1)人體呼出的氣體中含量最多的是_____________。
(2)人體呼出的氣體與環境中的氣體相比較__________和_________的含量沒有發生變化。
(3)人體呼出的氣體與環境中的氣體相比較,________含量減少了,_______、_______含量增多了。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據實驗設計和現象回答問題。
試管號碼 | A | B | C | D | E |
加入物質 | 糨糊、清水 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液、鹽酸 | 糨糊、唾液 | 糨糊、唾液 |
溫度 | 37 ℃ | 37 ℃ | 37 ℃ | 100 ℃ | 0 ℃ |
時間 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 | 10分鐘 |
加入碘液后的現象 | 變藍 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 | 變藍 |
(1)若以A和B為一組實驗,則實驗目的是探究_______________。
(2)若以B和C為一組實驗,則實驗目的是探究______________對唾液淀粉酶的影響。
(3)若以B、D和E為一組實驗,則實驗目的是探究_______對唾液淀粉酶的影響。
(4)通過實驗得出的結論是:唾液中含有_____________,可以消化________。
(5)A和E可否構成一組科學的探究實驗?_______________。
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