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【題目】鳥類的體溫特點是( )

A. 低而恒定 B. 高而恒定 C. 變溫 D. 因季節而變

【答案】B

【解析】

鳥類的體表大都有羽毛,循環路線有體循環和肺循環,體內有良好的產熱和散熱的結構,所以能維持正常的體溫,為恒溫動物;而無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類,它們的體溫隨外界環境的變化而變化,都屬于變溫動物

鳥類的心臟四腔,體循環和肺循環完全分開,心臟與體重的百分比大、每分心搏次數多,使得鳥類輸送氧氣的能力強,分解有機物的能力就強,能釋放較多的能量,滿足鳥類飛行的需要,同時利于維持恒定的體溫。其次鳥類的食量大,消化能力強,呼吸作用旺盛,產生的熱量較多,有助于維持體溫的恒定。另外鳥類還有較好的產熱和散熱的結構,如氣囊的散熱作用以及羽毛的保溫作用等,都利于保持體溫的恒定不變。因此鳥類的體溫特點是高而恒定。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據實驗設計和現象回答問題。

試管號碼

A

B

C

D

E

加入物質

糨糊、清水

糨糊、唾液

糨糊、唾液、鹽酸

糨糊、唾液

糨糊、唾液

溫度

37 ℃

37 ℃

37 ℃

100 ℃

0 ℃

時間

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

加入碘液后的現象

變藍

不變藍

變藍

變藍

變藍

(1)若以A和B為一組實驗,則實驗目的是探究_______________

(2)若以B和C為一組實驗,則實驗目的是探究______________對唾液淀粉酶的影響。

(3)若以B、D和E為一組實驗,則實驗目的是探究_______對唾液淀粉酶的影響。

(4)通過實驗得出的結論是:唾液中含有_____________,可以消化________。

(5)A和E可否構成一組科學的探究實驗?_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】保護動物多樣性的措施包括____________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在下列培養皿內分別放入等量的紙巾,再將相同數量的豌豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養,結果如表。請回答下列問題:

培養皿(組別)

場所

陽光下

陽光下

黑暗中

陽光下

溫度(℃)

23

23

23

5

紙巾干濕度

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發芽率

98%

0

98%

0

(1)探究“光照對種子萌發是否有影響”,可選用甲組和_____組構成對照實驗。

(2)甲組和丁組的實驗結果說明適宜的_____是種子萌發所必需的外界條件。

(3)幾周后萌發的種子能發育成幼苗。在種子中_____是新植物體的幼體,它由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成。

(4)每個培養皿中都放入一定數量的種子即不是1粒種子,其目的是_____。

(5)本實驗設計中共包含了_____組對照實驗。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(1)魚能生活在水中,主要是靠_______呼吸,靠______游泳。

(2)兩棲的動物主要特征:幼體生活在_____中,用_____呼吸,變態發育成成體,成體水陸兩棲生活,用____呼吸,同時用_____輔助呼吸。

(3)海龜也用_____呼吸,卵生,是______動物。

(4)鳥類的主要特征:體表被覆羽毛,前肢變為______,骨中空,用______呼吸,________輔助呼吸,體溫恒定,生殖為卵生。

(5)海豚、鯨、海豹用______呼吸,胎生、哺乳,屬于__________動物,不屬于魚類。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

A. 經高溫滅菌后一直密封的培養皿中不可能有細菌和真菌

B. 在寒冷的北極不可能有細菌和真菌

C. 在無氧的環境中不可能有細菌和真菌

D. 在深海中不可能有細菌和真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】脊椎動物的運動是在_________的支配下,依靠_______ ________________的協調一致來完成的。動物全身的_______構成骨骼,骨骼是動物體的支架,________附著在骨上,在______的支配下,_______收縮和舒張,牽拉著所附的骨,以______為樞紐產生運動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的各種運動都是以一定的結構為基礎。以下有關人體結構的敘述,正確的是( )

A. 聽小骨、椎骨、手骨都屬于人體骨骼

B. 骨結構中骨膜內的血管和神經對骨有提供營養和再生作用

C. 關節包括關節面、關節囊和關節腔

D. 肱二頭肌屬于肌肉組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】目前海洋魚類日益減少,有些種類甚至面臨消失,主要原因是( 。

A. 魚類食物短缺

B. 海洋魚類產量過低

C. 人類過度捕撈

D. 人類過度捕撈以及環境污染嚴重

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