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【題目】關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍

B.進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過(guò)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)

C.動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)分解者分解,產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用

D.動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收組成自身物質(zhì)

【答案】A

【解析】

試題分析:動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用.

解:動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過(guò)消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).可見(jiàn),動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).動(dòng)物幫助植物傳粉和傳播種子,說(shuō)明動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存發(fā)展中,形成相互依存,相互適應(yīng)的關(guān)系.

故選:A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的課程內(nèi)容,并依據(jù)該課程內(nèi)容完成下列各題

為保護(hù)生物的多樣性,人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理,這就是自然保護(hù)區(qū).建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.我國(guó)現(xiàn)已建成許多保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型的自然保護(hù)區(qū)和保護(hù)珍稀動(dòng)植物的自然保護(hù)區(qū)自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”,能夠保存許多物種和各種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng);自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”,為展開(kāi)生物科學(xué)研究提供了良好的基地;自然保護(hù)區(qū)還是‘活的自然博物館“,是向人們普及生物學(xué)知識(shí)和宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所

(1)人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi) 劃分出來(lái),進(jìn)行 ,這就是自然保護(hù)區(qū)

(2)人們保護(hù)生物多樣性的最有效措施是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是(

A.扇貝

B.縊蟶

C.蝸牛

D.烏龜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“南橘北枳”說(shuō)的是南方的橘子移栽到北方后,味道和色澤都發(fā)生變化,所以不再稱(chēng)為“橘”,而是叫“枳”.下列對(duì)于“南橘北枳”現(xiàn)象解釋不合理的是(

A.由于環(huán)境條件發(fā)生改變引起的

B.屬于生物的變異現(xiàn)象

C.橘的基因組成發(fā)生了改變

D.橘的性狀發(fā)生了改變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō),下列敘述正確的是(

A.啄木鳥(niǎo)的長(zhǎng)舌是因取食樹(shù)縫內(nèi)的昆蟲(chóng),反復(fù)不斷伸長(zhǎng)的結(jié)果

B.在暗洞中生活的盲鼠因長(zhǎng)期不用眼睛而逐漸失去視覺(jué)

C.猛禽具有銳利的喙和尖銳的爪是自然選擇的結(jié)果

D.蛇的四肢由于長(zhǎng)期不用而退化,因而獲得匍匐的習(xí)性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,最終把生物部分的物質(zhì)和能量還原到自然環(huán)境中的是(

A.生產(chǎn)者

B.消費(fèi)者

C.分解者

D.不能確定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)朽木的空洞中,底部有積水常存,洞中生物有細(xì)菌、原生動(dòng)物、苔蘚、蚊子和蜘蛛.這一朽木洞可構(gòu)成一個(gè)( )

A. 食物鏈

B. 食物網(wǎng)

C. 生物圈

D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小腸是人體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要場(chǎng)所。在小腸的下列結(jié)構(gòu)中,與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收功能無(wú)直接關(guān)系的是(

A小腸很長(zhǎng),有56米

B小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞

C皺襞表面有許多絨毛狀突起

D小腸內(nèi)有腸液、胰液和膽汁等多種消化液

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【題目】如果某一性狀總是由父親傳給兒子,由兒子傳給孫子,那么控制這一性狀的基因最可能在

A. 常染色體上 B. 性染色體上 C. X染色體上 D. Y染色體上

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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