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5.某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下,請分析回答:

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2-3天后,分別置兩瓶內(nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下2-3小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將帶火星的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液
1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉消耗盡或運走.
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗,其變量是光.
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含氧氣(氣體),這是植物進行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的.此作用還會釋放能量
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的葉綠素.
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,還說明光合作用需要光
(6)光合作用的原料水是通過根莖葉的導(dǎo)管運輸?shù)饺~片的,在葉片的上下表面涂上一層凡士林,會直接影響到葉片的光合作用,這是光合作用的原料二氧化碳無法從氣孔進入葉片內(nèi).

分析 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個高頻考點,很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的,常見的是解釋某一實驗現(xiàn)象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出每一步驟的目的.

解答 解:實驗步驟:暗處理→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存;
(2)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中這種不同的條件就是實驗變量;A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗,其變量是光;
(3)A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說明氧氣多,植物進行光合作用產(chǎn)生的,B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗;
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).
(5)觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論:滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色.說明綠葉在光下制造淀粉,同時說明光是光合作用的條件.
(6)光合作用的原料水是通過根莖葉的 導(dǎo)管運輸?shù)饺~片的,在葉片的上下表面涂上一層凡士林,會直接影響到葉片的光合作用,這是光合作用的原料二氧化碳無法從氣孔進入葉片內(nèi).
故答案為:(1)淀粉;
(2)對照;
(3)氧氣;呼吸;釋放; 
(4)葉綠素;
(5)光.
(6)導(dǎo);氣孔;

點評 此題考查綠葉在光下制造有機物(淀粉)的實驗.要點:光是制造有機物的必要條件及其產(chǎn)物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)“植物葉片橫切面圖”回答問題:
(1)葉的機構(gòu)有1和4表皮,2葉肉和3葉脈三部分構(gòu)成.
(2)5叫做氣孔,從5中進入的物質(zhì)有氧氣、二氧化碳.

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18.家庭栽培花卉,每隔幾年要重新?lián)Q一次土,其原因是(  )
A.花盆中的土壤被植物吸收了B.土壤的肥力降低
C.土壤中有害物質(zhì)增加了D.土壤中缺少有機物

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15.新鮮的蘿卜條放在濃鹽水中,一段時間后,蘿卜條發(fā)生的變化是(  )
A.細(xì)胞吸水,蘿卜條變硬B.細(xì)胞吸水,蘿卜條變軟
C.細(xì)胞失水,蘿卜條變硬D.細(xì)胞失水,蘿卜條變軟

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2.下列說法正確的(  )
A.莖中的導(dǎo)管是運輸水分的通道,導(dǎo)管是由一個細(xì)胞構(gòu)成的
B.植物吸收的水分通過蒸騰作用散失掉,對植物來說是浪費
C.合理密植可以保證作物的葉片都充分地接受光照,提高產(chǎn)量
D.葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.某人因車禍大腿受傷,鮮紅的血液噴射而出,你認(rèn)為這可能是什么血管出血?(  )
A.動脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.無法判斷

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17.如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實驗裝置.實驗所需的材料用具:生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等.請回答.
(1)乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是氫氧化鈉溶液,目的是與甲裝置形成對照.
(2)實驗前將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜,目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的淀粉耗盡,以免影響實驗結(jié)果的可靠性.
(3)將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,碘液染色前用酒精進行脫色處理,經(jīng)處理后滴碘液,觀察葉色的變化.
(4)實驗結(jié)果是甲(填“甲”或者“乙”)裝置中葉片變?yōu)樗{(lán)色,說明其進行了光合作用.
(5)光合作用能夠維持生物圈中碳氧的相對平衡.由于煤、石油的大量燃燒,使大氣中的二氧化碳增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng).為緩解溫室效應(yīng),作為生物圈中的一員,你應(yīng)該做些什么(答一項即可)?植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽能等.

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14.蛇沒有四肢,但它屬于爬行動物,其原因是(  )
①既能在陸地上生活,又能在水中生活   ②體表覆蓋著角質(zhì)鱗片   ③用肺呼吸   ④卵表面有堅韌的卵殼保護.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.這個實驗說明了:植物吸水還是失水取決于細(xì)胞內(nèi)部和外界溶液的(  )
A.重量大小B.體積大小C.濃度大小D.溫度大小

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同步練習(xí)冊答案
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