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17．根據(jù)“植物葉片橫切面圖”回答問題：
（1）葉的機(jī)構(gòu)有1和4表皮，2葉肉和3葉脈三部分構(gòu)成．
（2）5叫做氣孔，從5中進(jìn)入的物質(zhì)有氧氣、二氧化碳．

分析 葉片的結(jié)構(gòu)包括2葉肉、3葉脈、表皮三部分，其中表皮包括1上表皮和4下表皮，具有保護(hù)作用，葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用，葉肉里含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，5為氣孔．

解答 解：（1）葉的機(jī)構(gòu)有1和4 表皮，2 葉肉和3 葉脈三部分構(gòu)成．
（2）5叫做 氣孔，從5氣孔中進(jìn)入的物質(zhì)有  氧氣、二氧化碳等．
故答案為：（1）表皮；葉肉；    葉脈  
  （2）氣孔；氧氣、二氧化碳

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道葉片的結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為人體某對(duì)染色體上的基因（A、a為染色體上的基因）的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果①配子的基因型是A，那么，配子②的基因型是a，配子③的基因型是a．
（2）子代基因型是④Aa，⑤aa．
（3）從圖中可看出，生殖細(xì)胞染色體數(shù)目為親代體細(xì)胞的一半．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，以及在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的物像（圖2）．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：（[]中填圖中的數(shù)字序號(hào)）

（1））我們使用顯微鏡觀察時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)[1]目鏡上有污點(diǎn)，你應(yīng)該用擦鏡紙把它擦拭干凈．
（2）在觀察過程中，當(dāng)調(diào)節(jié)[6]粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時(shí)，眼睛一定要看著[3]物鏡，以免其碰到玻片標(biāo)本．
（3）在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的甲、乙、丙、丁四個(gè)物像中，觀察效果最好的是丙圖．由甲圖變成丙圖，是在觀察過程中把玻片標(biāo)本向右下移動(dòng)的結(jié)果．
（4）在觀察中圖象丁的問題是物像不清晰，可以調(diào)節(jié)[7]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)達(dá)到更好的觀察效果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列動(dòng)物中，不屬于軟體動(dòng)物的是（　　）
A．烏賊B．扇貝C．蝸牛D．蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是：（　　）
A．防止有害物質(zhì)的侵入
B．把食品中的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)繁殖
C．隔絕空氣，防止食品發(fā)生氧化反應(yīng)
D．防止水分進(jìn)入食品，避免水分使食品松軟解體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過分裂形成B，在此過程中，染色體先由一個(gè)分成兩個(gè)，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過細(xì)胞的分化形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）人體的基本組織共有4種．
（5）在圖示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒有的是[E]系統(tǒng)．
（6）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合，圖E中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道，每一根導(dǎo)管都是由許多長(zhǎng)行、管狀的細(xì)胞所組成的．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于“用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．對(duì)光時(shí)，應(yīng)該讓較小的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
B．鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視目鏡內(nèi)的物像
C．使用物鏡與目鏡的倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)越少
D．可觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)分析回答：

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2-3天后，分別置兩瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下2-3小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將帶火星的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液
1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉消耗盡或運(yùn)走．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是光．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說(shuō)明瓶中富含氧氣（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說(shuō)明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的．此作用還會(huì)釋放能量
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，還說(shuō)明光合作用需要光
（6）光合作用的原料水是通過根莖葉的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片的，在葉片的上下表面涂上一層凡士林，會(huì)直接影響到葉片的光合作用，這是光合作用的原料二氧化碳無(wú)法從氣孔進(jìn)入葉片內(nèi)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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