分析 1、圖中甲蚯蚓屬于環節動物,乙蝗蟲屬于節肢動物,丙是家鴿,其中①是氣管、②是氣囊、③是肺;丁是魚,1是鰓蓋,2是鰓絲.
2、蚯蚓沒有專門的呼吸器官,只能依靠濕潤的體壁進行氣體交換.魚的呼吸器官是鰓,鰓只能呼吸水中的氧.雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,是與飛行生活相適應的.
解答 解:(1)前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節不明顯的B環帶.前端離環帶近約13個體節,后端離環帶遠,因此蚯蚓身體的前端區別于后端的標志是前端離環帶近,因此B是后端.
(2)蚯蚓的身體由許多環節構成,因此它屬于環節動物.比較甲和乙兩種動物,從外部形態看部分“節”,但甲動物屬于環節動物,其運動是靠剛毛輔助完成的,乙動物有足和翅,身體外有外骨骼,屬于節肢動物.
(3)圖丙中標號②是氣囊,其功能是可輔助呼吸,丙飛行能力強.鳥類與飛行相適應的形態、結構特點是:①家鴿的身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力.②體表被覆羽毛,羽毛具有保溫和保護作用;③前肢變成翼,尾上生有若干排大型的正羽,排列成扇形,適于飛行生活.④有的骨很薄,有的骨愈合,比較長的骨內部大多是中空的,這樣的骨既輕便又牢固,利于飛行;⑤雙重呼吸,體內有發達的氣囊與其相通,大大提高了氣體交換的效率,利于飛行;⑥胸肌發達,收縮有力.
(4)鯽魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,鰓絲又多又細,擴大了與水的接觸面積,由于里面含有大量的毛細血管,所以顏色為鮮紅色.當水由口流進,經過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉化為鮮紅色的動脈血.
(5)由于鳥類和哺乳動物的體內具有良好的產熱和散熱的結構,體表被毛(羽毛),為恒溫動物.其它動物為變溫動物.因此圖中屬于恒溫動物的是丙圖所示動物.
故答案為:(1)環帶;后
(2)環節;剛毛;足和翅
(3)氣囊;①家鴿的身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力.②前肢變成翼,和尾上生有若干排大型的正羽,排列成扇形,適于飛行生活
(4)二氧化碳增多,氧氣減少
(5)丙
點評 回答此題的關鍵是要明確各種動物的呼吸器官以及其特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
黃瓜汁 | 青椒汁 | 芹菜汁 | 白菜汁 | |
高錳酸鉀溶液(2毫升) | 14滴 | 8滴 | 15滴 | 11滴 |
A. | 黃瓜 | B. | 青椒 | C. | 芹菜 | D. | 白菜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源:2017屆山東省九年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蔬菜和水果堆放久了,會引起發熱的原因是( )
A.光合作用放出熱量 B.呼吸作用放出熱量
C.蒸騰作用放出熱量 D.空氣不流通引起發熱
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科目:初中生物 來源:2016-2017學年云南省騰沖市七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在進行實驗研究時,為增強實驗的說服力,一般在設計對照實驗的同時還應設計( )
A.分組實驗 B.重復實驗 C.模擬實驗 D.獨立實驗
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