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13.如圖所示的各示意圖,請據圖回答下列問題.

(1)結構A是蚯蚓的環帶,由此可以判定B端是蚯蚓的后端.
(2)甲和乙從外部形態看部分“節”,但甲屬于環節動物,其運動靠剛毛完成,乙的運動器官是足和翅.
(3)圖丙中標號②是氣囊,其功能是可輔助呼吸,丙飛行能力強,請寫出兩點其適應飛行的特點①家鴿的身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力.②前肢變成翼,和尾上生有若干排大型的正羽,排列成扇形,適于飛行生活..
(4)圖丁中魚類呼吸時由鰓蓋后緣流出的水與由口流入的水相比,氣體成分的變化是二氧化碳增多,氧氣減少.
(5)以上屬于恒溫動物的是丙圖所示動物.

分析 1、圖中甲蚯蚓屬于環節動物,乙蝗蟲屬于節肢動物,丙是家鴿,其中①是氣管、②是氣囊、③是肺;丁是魚,1是鰓蓋,2是鰓絲.
2、蚯蚓沒有專門的呼吸器官,只能依靠濕潤的體壁進行氣體交換.魚的呼吸器官是鰓,鰓只能呼吸水中的氧.雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式,是與飛行生活相適應的.

解答 解:(1)前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節不明顯的B環帶.前端離環帶近約13個體節,后端離環帶遠,因此蚯蚓身體的前端區別于后端的標志是前端離環帶近,因此B是后端.
(2)蚯蚓的身體由許多環節構成,因此它屬于環節動物.比較甲和乙兩種動物,從外部形態看部分“節”,但甲動物屬于環節動物,其運動是靠剛毛輔助完成的,乙動物有足和翅,身體外有外骨骼,屬于節肢動物.
(3)圖丙中標號②是氣囊,其功能是可輔助呼吸,丙飛行能力強.鳥類與飛行相適應的形態、結構特點是:①家鴿的身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力.②體表被覆羽毛,羽毛具有保溫和保護作用;③前肢變成翼,尾上生有若干排大型的正羽,排列成扇形,適于飛行生活.④有的骨很薄,有的骨愈合,比較長的骨內部大多是中空的,這樣的骨既輕便又牢固,利于飛行;⑤雙重呼吸,體內有發達的氣囊與其相通,大大提高了氣體交換的效率,利于飛行;⑥胸肌發達,收縮有力.
(4)鯽魚的呼吸器官是鰓,是由許多的鰓絲組成的,鰓絲又多又細,擴大了與水的接觸面積,由于里面含有大量的毛細血管,所以顏色為鮮紅色.當水由口流進,經過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,這樣魚的鰓絲中的毛細血管中的血液轉化為鮮紅色的動脈血.
(5)由于鳥類和哺乳動物的體內具有良好的產熱和散熱的結構,體表被毛(羽毛),為恒溫動物.其它動物為變溫動物.因此圖中屬于恒溫動物的是丙圖所示動物.
故答案為:(1)環帶;后
(2)環節;剛毛;足和翅
(3)氣囊;①家鴿的身體呈流線型,可以減少飛行時的阻力.②前肢變成翼,和尾上生有若干排大型的正羽,排列成扇形,適于飛行生活
(4)二氧化碳增多,氧氣減少
(5)丙

點評 回答此題的關鍵是要明確各種動物的呼吸器官以及其特點.

練習冊系列答案
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探究方案:
第一步:取兩只1m見方的木箱,分別標明A和B.
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第三步:在A箱內讓入10條10cm長的蚯蚓,放置于25℃左右陰暗潮濕的環境中培養.
第四步:每天按時觀察,記錄觀察的現象.
問題:
(1)完成該實驗的假設蚯蚓能夠改善土壤(或蚯蚓不能夠改善土壤.
(2)該實驗中的唯一變量是是否放入蚯蚓(或蚯蚓的數目).
(3)探究方案第三步中只敘述了對A箱處置方法,沒有涉及到B箱,請你補充對B箱的處置方法B箱不再做任何處置(或B箱不放置蚯蚓).
(4)蚯蚓的生活方式是腐生,能夠分界土壤中的有機物.
(5)如果在土壤表面放些碎樹葉,實驗效果更加明顯.請問,這些碎樹葉的作用是作為蚯蚓的食物,消化后的殘渣可作為肥料,進一步改良土壤.

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