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在進行實驗研究時，為增強實驗的說服力，一般在設計對照實驗的同時還應設計（）

A．分組實驗 B．重復實驗 C．模擬實驗 D．獨立實驗

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示的各示意圖，請據圖回答下列問題．

（1）結構A是蚯蚓的環帶，由此可以判定B端是蚯蚓的后端．
（2）甲和乙從外部形態看部分“節”，但甲屬于環節動物，其運動靠剛毛完成，乙的運動器官是足和翅．
（3）圖丙中標號②是氣囊，其功能是可輔助呼吸，丙飛行能力強，請寫出兩點其適應飛行的特點①家鴿的身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力．②前肢變成翼，和尾上生有若干排大型的正羽，排列成扇形，適于飛行生活．．
（4）圖丁中魚類呼吸時由鰓蓋后緣流出的水與由口流入的水相比，氣體成分的變化是二氧化碳增多，氧氣減少．
（5）以上屬于恒溫動物的是丙圖所示動物．

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科目：初中生物 來源：2017屆湖北省鄂州市九年級上10月月考生物卷（解析版） 題型：探究題

雛鷹小組的同學為了探究植物的光合作用，設計了如圖的三個裝置：植物、培養液、隔板、光照等條件都完全相同．

（1）甲、乙兩組實驗的變量是．

（2）把植物放到陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．

（3）甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，滴入碘液，葉片不會變藍的是．

（4）如果把上個裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL．通過對甲、乙、丙中培養液減少的緣故對比分析，說明甲培養液比乙、丙培養液多減少的水分用于了植物的．

（5）根據甲、乙兩組實驗得出結論，應用與溫室里的植物栽培，為了促進植物的生長，應該適當增加溫室里的．

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