Question

【題目】（9分）為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：

方案一：將同一棵樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤。

方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為兩組和丁組。將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環境中，兩組在實驗過租中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

請根據上述實驗方案，回答下列問題：

（1）該探究實驗提出的假設是_____。方案中分成甲、乙兩組或丙、丁兩組的目的是_____。

（2）方案一中的實驗變量是_____。

（3）方案二中的實驗變量是_____，最終可能獲得的實驗結果是_____組的落葉被分解。

（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案_____，原因是該方案符合_____原則。

（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的_____條件，本實驗若要成功，必須在_____（填“無菌”或“自然”）環境中進行。

Answer 1

【答案】? 細菌對植物遺體有分解作用 ? 形成對照? 細菌的有無? 細菌和落葉類型? 丙? 一? 變量唯一? 水分? 無菌

【解析】（1）根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。“為了探究細菌對植物遺體具有分解作用”，設計了如下實驗方案。可知該實驗要探究的問題是：細菌對植物遺體的具有分解作用嗎？根據生活經驗作出的假設是細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）。
（2）在方案一中，實驗的變量是細菌，對照組是乙，實驗組是甲，說明該細菌對落葉有分解作用。
（3）方案二中的實驗變量是細菌和落葉類型（或細菌和落葉），經過一段時間后，丙組的樹葉有腐爛現象，丁組的樹葉沒有腐爛現象，說明該細菌對落葉有分解作用。
（4）方案一；因為只有方案一排除了所有影響實驗的干擾，控制了變量的唯一，結果更有說服力。因為這個實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件。即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同。
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的水分條件，本實驗若要成功，必須在無菌（填“無菌”或“自然”）環境中進行。