【題目】原始生命誕生的搖籃是(???????? )
A. 原始陸地??? B. 原始大氣??? C. 原始海洋??? D. 土壤
【答案】C
【解析】化學起源學說認為:地球從形成到現在大約有46億年的歷史。早期的地球是熾熱的球體,地球上的一切元素都呈氣體狀態,那時談不到生命的發生。后來隨著地球的慢慢冷卻,才逐漸為生命的發生提供了一定的條件,原始大氣的主要成分是氨、氫、甲烷、水蒸氣。水是原始大氣的主要成分,當時由于大氣中沒有氧氣,因而高空中也沒有臭氧層阻擋,不能吸收太陽輻射的紫外線,所以紫外線能直射到地球表面,在紫外線、天空放電、火山爆發所放出的能量、宇宙間的宇宙射線,以及隕星穿過大氣層時所引起的沖擊波等這些能量作用下空氣中的無機物經過復雜的化學變化轉化形成了一些有機小分子物質物,后來隨著地球的慢慢冷卻,于是隨傾盆大雨從天而降,匯集入原始海洋。
?? 在原始海洋中,經過上萬年后這些有機小分子長期累積并相互作用,形成了比較復雜的有機大分子物質,如原始的蛋白質、核酸等。這些物質并逐漸形成了與海水分離的原始界膜,構成了相對獨立的體系。一旦這些物質擁有了個體增殖和新陳代謝也就意味產生了生命。所以原始海洋是生命誕生的搖籃。故選C。
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【題目】(9分)為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案:
方案一:將同一棵樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌,兩組都放在無菌環境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持溫潤。
方案二:取兩種樹的等量落葉,分別標為兩組和丁組。將兩組落葉進行滅菌處理后,丙組接種細菌,丁組不接種細菌,兩組都放在無菌的環境中,兩組在實驗過租中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。
請根據上述實驗方案,回答下列問題:
(1)該探究實驗提出的假設是_____。方案中分成甲、乙兩組或丙、丁兩組的目的是_____。
(2)方案一中的實驗變量是_____。
(3)方案二中的實驗變量是_____,最終可能獲得的實驗結果是_____組的落葉被分解。
(4)比較以上兩種實驗方案,你認為較科學的是實驗方案_____,原因是該方案符合_____原則。
(5)實驗過程中要添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的_____條件,本實驗若要成功,必須在_____(填“無菌”或“自然”)環境中進行。
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【題目】“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的景象越來越少。下列各項中,不屬于造成蛙類數量大量減少原因的是
A. 棲息地和繁殖環境的改變與破壞??? B. 環境污染日趨嚴重
C. 青蛙之間的生存斗爭嚴重??? D. 大量的捕殺
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【題目】“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來.”是我國唐代著名詩句,請你從生物學角度分析“紅杏出墻”現象.(請將下面表示生物特征的字母填入相應橫線)
(1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的,從這個意義上講,紅杏出墻屬于___.
(2)“紅杏出墻”一方面是為了多爭取陽光,以利于光合作用,制造更多的有機物,這反映了生物的生活___.
(3)紅杏由小長大伸出墻外,并開花結果,這反映了生物具有__ 的特征.
(4)紅杏在生長過程中,會有葉片落下,這些落葉主要是為了___
A.排出體內廢物???????? B.對外界刺激做出反應????? C.生長繁殖?????? D.需要營養
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【題目】共生:有些____________,相互依賴,彼此有利,一旦分開,兩者都不能獨立生活的現象.如:____________;在豆科植物的根瘤中,有能夠固氮的____________.根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質,提高土壤肥力,從而提高農作物產量.
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【題目】請根據人體生理活動過程,分析回答:
(1)我們所吃食物中的淀粉在_____系統中最終分解為葡萄糖。葡萄糖被吸收進入血液循環系統后,首先到達心臟的_______填寫四個心腔中的一個)。
(2)人體與外界進行氣體交換的場所是____。空氣中的氧氣進入血液與紅細胞中的血紅蛋白結合,血液變成含氧豐富的____血。
(3)泌尿系統中形成尿液的器官是__。尿液中的尿素濃度比原尿高,這是因為__重新吸收了原尿中大部分的___。
(4)當我們的肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張時,表現出的動作是____(選填屈肘或伸肘)。
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【題目】生態系統的組成包括(???? )
A. 生產者? 消費者和分解者??? B. 陽光? 空氣? 和水
C. 生物部分和非生物部分??? D. 植物? 動物和非生物部分
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【題目】腔腸動物與扁形動物在形態結構上的共同點主要表現在( )
A. 身體都是輻射對稱??? B. 身體都呈兩側對稱
C. 都是有口無肛門??? D. 背腹都是扁平的
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