【題目】在生物進化歷程中，最早登陸的植物類群和動物類群是( )
A. 原始的種子植物、原始的爬行類??? B. 原始的種子植物、原始的兩棲類
C. 原始的蕨類植物、原始的爬行類??? D. 原始的苔蘚植物、原始的節肢動物
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物的形態結構總是與其功能相適應，比如鳥類的翼，昆蟲的翅，魚的鰭，都有較大的_____，能為運動提供動力。又如動物的肺，魚的鰓，青蛙的皮膚都有豐富的_____，便于進行_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】實驗探究
某實驗中學環保興趣小組為探究“廢舊電池對水質的影響及防治”，開展了以下研究活動．
（一）查閱資料
資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質造成水質污染．
資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質、保持河道生態平衡方面有顯著功效．
資料三：5號電池比7號電池較大些．
（二）設計實驗方案及數據統計（A?E共5組數據見表）
? | A | B | C | D | E |
加無污染河水的體積 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 |
加廢電池的數量及型號 | 不加 | 1節5號 | 1節7號 | 1節5號 | 1節5號 |
加滿江紅的數量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 30克 |
放同樣小魚的數目 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 |
小魚存活的時間 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天 |
?
該小組根據上述有關內容，做了如下探究活動，請你結合自己的所學，幫助完成下列問題：
（1）若某成員選擇了A與B進行對照實驗，那么，他想要探究的問題是_____？作出的假設是_____，實驗變量是_____．為探究這同一問題還可以選擇_____進行對照實驗．
（2）B、E對照實驗的變量是_____．E組的魚比B組的魚存活天數多說明_____．滿江紅在水中的這一作用充分體現了_____（用生物與環境的關系解釋）．
（三）實驗反思
（3）該實驗設計中明顯的不足之處是_____．
（四）交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內，以便集中無害化處理．
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【題目】小李愛吃西紅柿，家里的沒有吃完，媽媽又給他買了一些，過了兩天，他發現新買的一個西紅柿腐爛了．他仔細觀察了一下，腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋，其它西紅柿的表皮完好無損．于是，他產生了一個疑問：西紅柿的表皮是不是有保護作用呢？為了證明這個問題，他做了一個探究實驗．請根據實驗回答下列問題：
（1）提出問題：__________________？ ?
（2）作出假設：西紅柿表皮有保護作用。
（3）制定計劃：
①取大小______（選擇“相同”或“不同”）的A、B兩個西紅柿，目的是控制_______，然后用清水沖洗干凈。
②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進行______；
③把A、B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上；
④過幾天后，觀察西紅柿的變化。??
（4）記錄現象：A西紅柿 _____，B西紅柿 _____。（選擇“完好”或“腐爛”）
（5）得出結論：__________________。
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【題目】湖南省南華山國家森林公園位于湘西鳳凰古城南側，地形復雜，溫暖濕潤，四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷，植物主要是杉、馬尾松、柏、油茶，還有野兔、鼠、蛇、鳥等動物常常出現。
（1）如果從生態系統的組成成分分析，文中還沒有列舉出的細菌、真菌屬于______，文中的松、杉屬于_______。
（2）請你寫出一條保護南華山國家森林公園的措施_______。
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【題目】夏天吃剩的飯菜很容易變質，你知道這是什么原因嗎？為了使剩飯保留的時間長一些，某同學設計了一組實驗進行探究。下面是他的實驗過程。取同一餐的剩飯，等量分裝到4個相同的耐高溫的玻璃杯中，用塑料薄膜將杯口封好，然后分別將4個玻璃杯進行處理：①微波爐中加熱1分殺菌；②高壓鍋蓋氣閥后10分；③蒸鍋水沸騰后10分；④不做任何處理。然后，將上述4個玻璃杯均放在室溫的環境中，每天進行觀察比較。
請你思考：
（1）上述四種處理方式中，你認為最好的方法是_______________________。
（2）設置第4種方式的目的是________________。
（3）為什么要用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來？如果不封，結果會怎樣？
（4）實驗結果：④玻璃杯里的剩飯上長出了許多“毛毛”。這“毛毛”是_______。
（5）實驗結論：夏天吃剩的飯菜容易變質，是因為_________________________________。
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【題目】（9分）為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：
方案一：將同一棵樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤。
方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為兩組和丁組。將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環境中，兩組在實驗過租中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。
請根據上述實驗方案，回答下列問題：
（1）該探究實驗提出的假設是_____。方案中分成甲、乙兩組或丙、丁兩組的目的是_____。
（2）方案一中的實驗變量是_____。
（3）方案二中的實驗變量是_____，最終可能獲得的實驗結果是_____組的落葉被分解。
（4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案_____，原因是該方案符合_____原則。
（5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的_____條件，本實驗若要成功，必須在_____（填“無菌”或“自然”）環境中進行。
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