分析 一個完整生態系統不能缺少非生物部分(陽光、空氣、溫度、水等),及生物部分中的分解者(細菌、真菌).食物網是由食物鏈交錯形成的,對于食物網是由幾條食物鏈組成的,數食物鏈的條數時,要從綠色植物數起,然后按箭頭指向依次下去,直到最高的營養級別.在生態系統中,物質和能量沿著食物鏈和食物網流動,有毒物質也能夠沿著它們進行積累,食物網中農藥含量最高的生物類群是最高的一個營養級,生態系統中各種生物的數量是不斷變化的生態系統就是通過自身調節恢復平衡.
解答 解:(1)該圖示要想成為一個完整的生態系統的話,還缺少分解者及非生物部分,圖中有生物部分有生產者和消費者,缺分解者.
(2)生產者和消費者之間,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈.一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網.計算食物鏈的條數,從植物開始算有幾個分支,每個分支有幾條,最后求每個分支的條數的和即食物鏈的條數.寫食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物.食物鏈中的箭頭表示物質和能量的流動方向.該生態系統中有5條食物鏈,寫出一條最長的食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)有毒物質沿著食物鏈進行積累,食物鏈中農藥含量最高的生物類群是最高的一個營養級即鷹.
(4)如果鼠的數量大量增加,蛇、狐和鷹的數量將隨之增加,從而使鼠的數量受到抑制而下降,是因為生態系統中各種生物的數量是不斷變化的,生態系統就是通過自身調節恢復平衡.
(5)動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體.綠色開花植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→個體.因此蛇比草多了系統.
故答案為:(1)分解者;
(2)草→鼠→蛇→鷹;
( 3)鷹;
(4)自動調節;
(5)系統.
點評 要做好此題除了明確生態系統、食物鏈與食物網的概念以外,還要明確某些有害物質通過食物鏈不斷積累及生態系統的相對穩定和生態平衡.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作饅頭-酵母菌-產生二氧化碳 | B. | 釀酒-酵母菌-產生酒精 | ||
C. | 制作泡菜-乳酸菌-產生乳酸 | D. | 制作酸奶-醋酸桿菌-產生醋酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | 親代配對 | 后代數目(只) | |
黑色 | 白色 | ||
甲 | 黑色x黑色 | 12 | 0 |
乙 | 白色x黑色 | 0 | 14 |
丙 | 白色x白色 | ? | ? |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類具有動物的基本特征,所以人與動物沒有根本區別 | |
B. | 現代類人猿還能進化成人 | |
C. | 勞動對從猿到人的進化起了十分重要的作用 | |
D. | 猿適應了生存環境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③數量最多,能運輸氧氣 | |
B. | ①個體最大,能夠吞噬病菌并保護人體 | |
C. | ①、②都存在細胞核 | |
D. | ②個體最小,具有止血和加速凝血的作用 |
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