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9.圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片視野.下列相關表述不正確的是( 。
A.③數量最多,能運輸氧氣
B.①個體最大,能夠吞噬病菌并保護人體
C.①、②都存在細胞核
D.②個體最小,具有止血和加速凝血的作用

分析 從血液的組成及各種血細胞的結構特點和功能進行分析.圖中①是白細胞,②是血小板,③是紅細胞.

解答 解:A、③數量最多,呈兩面凹的圓餅狀,沒有細胞核,可以判斷是紅細胞.紅細胞之所以呈現紅色,是因為里面含有血紅蛋白,能運輸氧氣;故A正確.
B、①個體較大,有細胞核,而且數量少,可以判斷是白細胞,白細胞的能夠作變形運動,當細菌侵入人體后,白細胞能穿過毛細血管壁進入組織,并將細菌吞噬,因此白細胞有防御疾病的作用,人體出現炎癥時,白細胞會增多;故B正確.
C、①白細胞有細胞核,②血小板無細胞核;故C不正確.
D、②個體最小,可以判斷是血小板,但人體血管破裂血液流出時,血小板在傷口處聚集成團,同時還能釋放出一些促進血液凝固的物質,加速血液的凝固,故血小板有止血和加速凝血的作用,故D正確.
故選:C.

點評 回答此題的關鍵是要明確顯微鏡下各血細胞的名稱以及各血細胞的功能.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是某生態系統部分生物的營養關系圖解.請回答下列問題:
(1)圖中的生物由于食物關系而形成一個食物網,如需構成一個完整的生態系統,圖中還應加入的生物成分是分解者.
(2)請寫出其中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)假若在該生態系統中施用了不易分解的農藥,該食物網中農藥含量最高的生物類群是鷹.
(4)如果鼠的數量大量增加,蛇、狐和鷹的數量將隨之增加,從而使鼠的數量受到抑制而下降,這體現了生態系統具有自動調節能力.
(5)從生物體組成的結構層次上來看,蛇比草多的層次是系統.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.家族性多發性結腸息肉是一種顯性遺傳病,父親是基因組成為Ee的患病者,母親表現正常.那么,他們的孩子以后患病的可能性是( 。
A.25%B.50%C.75%D.100%

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是人體的消化、呼吸、循環、泌尿部分生理活動示意圖.請分析回答:
(1)食物中的淀粉在消化系統中最終分解為葡萄糖.該物質主要被小腸吸收進入循環系統后,首先到達心臟的右心房.(右心房?左心房?)葡萄糖隨著血液循環最終能進入組織細胞中的線粒體中進行氧化分解,釋放能量,供生命活動需要.
(2)人體與外界進行氣體交換的重要場所是肺.空氣中的氧氣進入血液后,與紅細胞中的血紅蛋白結合,血液變成含氧豐富的動脈血.
(3)[D]系統形成尿液的器官是腎臟.當血液流經腎單位中的腎小球時除血細胞和大分子的蛋白質外,血漿中的大部分物質都可以過濾到腎小囊中形成原尿.原尿流經腎小管后形成尿液,尿液中的尿素濃度比原尿高,這是因為腎小管重新吸收了大部分的水.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.圖的三條曲線為表示淀粉、蛋白質和脂肪在消化道內的消化情況,請據圖回答:
(1)曲線乙代表的是淀粉的消化過程,曲線丙代表的是蛋白質的消化過程.
(2)圖中的字母C代表的器官名稱是胃.
(3)胰腺分泌的胰液從D處(用字母表示)進入消化道內.
(4)在D處有腸液、胰液等消化液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.若某種生物的染色體組成為44對+XY,其產生的生殖細胞染色體為(  )
A.44條+X或44條+YB.44條+XC.44條+YD.22對+X或22對+Y

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖是模擬膈肌運動的模型示意圖.請據圖回答問題.
(1)①和②模擬表示的呼吸系統的結構是氣管和肺.
(2)用手向下拉橡皮膜,表示當③處于收縮狀態時,②被動擴張(填“擴張”或“收縮”),完成吸氣過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關染色體數量的說法不正確的是( 。
A.同種生物細胞內染色體數量相同,而不同種的生物的往往不相同
B.生物體細胞內染色體成對存在,生殖細胞內則成單存在
C.水稻一個體細胞內含12對染色體,一個生殖細胞內含6對染色體
D.受精卵內的染色體數目與體細胞一樣

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.為了探究饅頭在口腔中的變化,同學們設計了如下實驗:在1、2、3號試管中 分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,操作步驟如表所示.
試管清水唾液是否攪拌處理溫度冷卻后加碘
1饅頭碎屑02毫升37℃2滴
2饅頭塊37℃2滴
3饅頭碎屑2毫升037℃2滴
請回答下列問題:
(1)請完成表格中所設計的內容:①0;②2毫升.
(2)實驗裝置放在37℃溫水中處理的原因是唾液淀粉酶在此溫度下能發揮最佳效率.
(3)1 號試管實驗現象是不變藍,原因是饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖.

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同步練習冊答案
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