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20.決定人有耳垂的基因D對(duì)決定無耳垂的基因d為顯性.小明同學(xué)有耳垂.下列哪種說法正確?( 。
A.小明的基因型一定是DDB.小明的父母一定都有耳垂
C.小明的父母至少有一個(gè)是有耳垂D.小明的基因一定是Dd

分析 (1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(2)假定決定人有耳垂的基因?yàn)轱@性基因B,決定無耳垂的基因?yàn)殡[性基因b,則有耳垂的基因組成是BB或Bb,無耳垂的基因組成是bb.

解答 解:A、小明的基因型可能是DD或Dd,而不是一定是DD,不正確;
B、小明的父母的基因型可能是DD×Dd、或Dd×Dd、或DD×dd、或Dd×dd,因此的父母不一定都有耳垂,不正確;
C、小明的父母的基因型可能是DD×Dd、或Dd×Dd、或DD×dd、或Dd×dd,因此小明的父母至少有一個(gè)是有耳垂,正確;
D、小明的基因型可能是DD或Dd,而不是一定是Dd,不正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.一片稻田就是一個(gè)小小的生態(tài)系統(tǒng),這里有少許雜草與水稻爭(zhēng)奪著陽光、養(yǎng)料、水分和空間,蝗蟲、三化螟在稻秧上取食;青蛙是忠實(shí)的田園衛(wèi)士,一旦發(fā)現(xiàn)害蟲,會(huì)迅速地將其捕獲…下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法中,不正確的是(  )
A.雜草與水稻爭(zhēng)奪陽光、養(yǎng)料、水分等,說明二者之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.如果人們大量捕獲青蛙,則蝗蟲、三化螟等害蟲猖獗,會(huì)造成水稻減產(chǎn)
C.作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),上述資料中沒有提到的成分是分解者
D.陽光、水分、雜草等都能影響水稻的生長(zhǎng),它們屬于非生物因素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡的操作敘述中,不正確的是( 。
A.要將視野中右下方的物像移動(dòng)到視野的中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)
B.將10×和10×的鏡頭換成10×和40×的鏡頭,看到的同一視野中的細(xì)胞數(shù)目減少
C.高倍鏡下的視野比較暗,要使視野的亮度增加,把顯微鏡移動(dòng)到明亮處即可
D.觀察字母“b”,看到的物像是“q”

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖1分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將A、B兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,然后將A、B裝置放在光下照射幾小時(shí),從A、B裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是B裝置中的葉片.此實(shí)驗(yàn)將A、B兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(2)一段時(shí)間后,在玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠來自于植物的蒸騰作用和裝置內(nèi)水分的蒸發(fā).
(3)如果用B裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用,需將B裝置放在黑暗環(huán)境中,那么圖2中表示呼吸作用產(chǎn)生的氣體[②]二氧化碳是通過氣孔散失到外界的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.人體消化道和呼吸道的共同通道是( 。
A.B.C.口腔D.鼻腔

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述不相對(duì)應(yīng)的是( 。
A.具有保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是【1】細(xì)胞壁
B.西瓜甘甜可口是因?yàn)椤?】液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分
C.能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是【3】線粒體
D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有“遺傳信息庫”之稱的是【4】細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.壽光是舉世文明的“綠色蔬菜生產(chǎn)基地”.如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將 A裝置(內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將加強(qiáng),其原因是種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳.
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行遮光處理.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)分析水珠主要來自植物的蒸騰作用.
(4)同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,可以通過提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度,提高蔬菜的產(chǎn)量.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的氮肥,促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位,其結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用
B.遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核還能控制細(xì)胞的生命活動(dòng)
C.餐桌上的“糖拌西紅柿”的盤里流出的水主要來自細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜不僅能保護(hù)細(xì)胞,而且還能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下面關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.能促生物圈中水循環(huán)B.能維持碳-氧平衡
C.是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者D.導(dǎo)致溫室效應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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