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【題目】______是生物最基本的特征,在此基礎(chǔ)上才有了生長、繁殖、應(yīng)激性等特征。

【答案】新陳代謝

【解析】

此題考查的知識點(diǎn)是生物的特征。解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入。

生物在表現(xiàn)為多樣性的同時(shí)也具有共性:新陳代謝是生物最基本的特征,在此基礎(chǔ)上生物才有生長、繁殖和應(yīng)激性等生命特征。

(1)應(yīng)激性生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng),叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性是生物具有的普遍特性,它能夠使生物“趨利避害”。如向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng);含羞草的葉片受到觸動(dòng)時(shí)會自然下垂等。

(2)生長生長是生物普遍具有的一種特性,生物通過生長使體形增大,體重增加。

(3)繁殖生物產(chǎn)生后代的過程,叫做繁殖。如蜻蜓點(diǎn)水、母雞生蛋等。

(4)新陳代謝能夠不斷從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)不斷排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究:蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快 ?(光滑的玻璃還是毛玻璃上)

提出的探究問題?

__________________________________________________________________。

提出的假設(shè):________________________________________________

3.設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是________________________________________________

4.得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________________________________________

5.分析和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是? __________________________________________________????????????????

6.討論:為什么活動(dòng)結(jié)束要把蚯蚓放回大自然?

?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】隨著大陸贈臺大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”入住臺北市立動(dòng)物園,標(biāo)志著兩岸同胞即將進(jìn)入“團(tuán)圓”的新時(shí)代,隨行的17棵珙桐樹苗也在臺北安家;同時(shí)大陸也接受了臺灣同胞回贈的長鬃山羊和臺灣梅花鹿,請回答???

(1)在分類學(xué)上,大熊貓與長鬃山羊同綱不同目,長鬃山羊與臺灣梅花鹿同目不同科,三種動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種是________?________ .????

(2)1969年,最后一只野生臺灣梅花鹿被捕殺,該物種已瀕臨滅絕,一般來講,一個(gè)物種的滅絕,代表著這個(gè)物種所有基因的總和,即________?庫也隨之消失;同時(shí),該種生物的滅絕必將影響其他生物的生存和它所在的生態(tài)系統(tǒng),即也會加速________多樣性和________?多樣性的喪失???

(3)被稱為植物界“大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的沙欏相比,二者在分類特點(diǎn)上的主要區(qū)別是珙桐用_________繁殖而沙欏用_________繁殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】預(yù)防艾滋病,你我同參與。下列防治措施錯(cuò)誤的是

A.打擊賣淫嫖娼,倡導(dǎo)潔身自好?? ?B.禁止非法采血,確保血源質(zhì)量

C.隔離艾滋病人,限制活動(dòng)范圍?? ?? D.推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步,加速疫苗研制

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酸雨對生物的影響,小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請你將小剛的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整并對其加以修正完善,預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

(1)提出問題:酸雨對生物的生活____________________________________?

(2)作出假設(shè): ___________________________________________

(3)制訂計(jì)劃:

①在甲、乙兩個(gè)花盆里分別播種兩粒玉米,將其培育成幼苗。

②在食醋中加入清水,配制“模擬酸雨”,pH控制在 3 左右。

③每天向甲、乙兩個(gè)花盆內(nèi)的玉米幼苗噴灑“模擬酸雨”,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

(4)觀察后寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果: _________________________________

(5)由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________

(6)本實(shí)驗(yàn)不合理的地方有:①________________;②________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物體蒸騰作用意義的敘述中,不正確的是(  )

A. 促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收

B. 促進(jìn)水分的吸收

C. 促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

D. 降低植物體的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)(1)植物生長需要的營養(yǎng)物質(zhì):_____________由根從土壤中吸收,有機(jī)物由葉片通過____________制造。植物生長需要量最多的無機(jī)鹽:含____的、含____和含____的無機(jī)鹽。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境的說法不正確的是(? )

A. “萬物生長靠太陽”說明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來源于太陽

B. 生物圈是地球上所有生物的總稱

C. 正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的

D. “大魚吃小魚,小魚吃蝦米”中,若水體受到污染,則大魚體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2011年3月11日,日本近海發(fā)生了9.0級強(qiáng)烈地震和海嘯,并引發(fā)核電站爆炸,給日本人民帶來了巨大的災(zāi)難和損失。強(qiáng)震發(fā)生后.中國派出的救援人員及時(shí)趕赴日本,并送去了大量救援物資。假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場的救援者,請根據(jù)所學(xué)知識解答下列問題:

(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴射狀流出,可以判斷是_______血管出血,應(yīng)在病人受傷血管的_______止血。

(2)如果遇到失血過多的人,應(yīng)按照輸___________的原則,及時(shí)給予輸血救治。

(3)給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真閱讀藥品的___________,不能盲目用藥。

(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的__________________________

(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的______,從而具有抵抗某些疾病的能力。

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同步練習(xí)冊答案
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