Question

【題目】某學習小組同學在探究魚鰭在游泳中的作用時，選取了甲、乙兩條生活狀態相同的鯽魚，將甲鯽魚的胸腹鰭用紗布捆扎起來，其他鰭呈自然狀態，乙鯽魚的鰭不作任何處理，然后將兩條魚放在同一魚缸中觀察，結果發現甲鯽魚在水中左右搖擺，乙鯽魚在水中正常游泳。請回答下列各題：

（1）該實驗是探究胸腹鰭的作用，變量是 。

（2）該實驗中，實驗組是 鯽魚。

（3）在實驗中，小組同學觀察到兩條鯽魚的口和鰓不斷張開又閉合，這是因為魚是靠 進行呼吸的。由此他們聯想到青蛙的成體能水陸兩棲，認為青蛙的成體在水里也和魚一樣呼吸，這個說法正確嗎？（填“正確”或“不正確”）。

（4）不論在外部形態還是內部結構上，蝌蚪與魚都很相似；但蝌蚪和其成體青蛙卻在形態結構上有很大的區別，青蛙的這種發育方式屬于 發育。

（5）夏天吃魚后剩下的魚湯要放入冰箱中保存，否則容易腐敗變質，原因是低溫可以 細菌、真菌的生長繁殖。

Answer 1

【答案】（1）是否捆扎胸腹鰭；

（2）甲；

（3）鰓；不正確；

（4）變態；

（5）抑制

【解析】

試題分析：（1）某同學進行變量處理采用了對照實驗方法，“操作步驟之一是用紗布只捆扎甲魚的胸腹鰭，其他鰭呈自然狀態，乙魚不做處理”可見，變量為：是否捆扎胸腹鰭，目的是探究胸腹鰭的作用；

（2）實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組，也稱控制組，對實驗假設而言，是不接受實驗變量處理的對象組，乙不作處理，應為對照組，甲為實驗組；

（3）魚用鰓呼吸，鰓有鰓絲、鰓弓和鰓耙組成，鰓絲內密布著毛細血管，有利于在水中進行氣體交換．青蛙屬于兩棲動物，其幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發達，其皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能；

（4）青蛙屬于兩棲動物為雌雄異體，體外受精（水中受精），卵生，青蛙的發育要經過四個時期，受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上差異很大，青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，這樣的發育屬于變態發育；

（5）細菌和真菌等微生物的生長繁殖需要一適宜的溫度，冰箱內溫度低，微生物生長繁殖速度慢，因此吃剩的飯菜放在冰箱內不容易腐敗變質的主要原因是冰箱內溫度低，低溫抑制了細菌、真菌生長繁殖。