【題目】在下列四個選項中,不屬于生物應激性的是( )
A. 含羞草受到觸碰時,展開的葉片會迅速合攏
B. 生長在田野里的向日葵,其花盤總是向著光生長
C. 王朋同學吃水果糖時,口腔內總是會分泌許多唾液
D. 生活在河水中的鯽魚,總是會吸入氧氣呼出二氧化碳
【答案】D
【解析】
應激性是指一切生物通過神經系統對外界各種刺激(如光、溫度、聲音、食物、化學物質、機械運動、地心引力等)所發生的反應。應激性是一種動態反應,在比較短的時間內完成。應激性的結果是使生物適應環境,它是生物適應性的一種表現形式。
含羞草受到觸碰時,展開的葉片會迅速合攏,說明生物能對外界刺激作出反應,是生物的應激性,A不符合題意;
生長在田野里的向日葵,其花盤總是向著光生長,說明生物能對外界刺激作出反應,是生物的應激性,B不符合題意;
吃水果糖時,口腔內總是會分泌許多唾液,說明生物能對外界刺激作出反應,是生物的應激性,C不符合題意;
生活在河水中的鯽魚,總是會吸入氧氣呼出二氧化碳,是生物的呼吸作用,不是生物的應激性,D符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】野兔、黃羊等善于奔跑的動物一般生活的生態系統是(? )
A. 草原生態系統??? B. 森林生態系統??? C. 池塘生態系統??? D. 農田生態系統
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【題目】如表為探究“種子萌發的環境條件”的實驗設計,請根據表中提供的信息,回答下列問題:
瓶子編號 | 種子的數量(個) | 種子所處的環境 (其他外界條件均適宜) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,﹣10℃ |
D | 3 | 能將種子淹沒的水,20℃ |
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(1)在四個實驗裝置中對照組_____,它與B號瓶進行對照,所探究的問題是_____。
(2)探究溫度對種子萌發的影響,應用_____兩瓶做對照實驗。
(3)A、D號瓶預期的實驗結果是_____。據此可以得出的結論是_____。
(4)指出本實驗設計中的一處不足:_____。
(5)測定種子的發芽率,應該讓種子處在與上表_________瓶相同的環境中。
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【題目】埃博拉(Ebola virus)又譯作伊波拉病毒。是一種能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率,在50%至90%之間,致死原因主要為中風、心肌梗塞、低血容量休克或多發性器官衰竭。 “埃博拉”屬于絲狀病毒,是一種十分罕見的病毒,1976年在蘇丹南部和扎伊爾即現在的剛果(金)的埃博拉河地區發現它的存在后,引起醫學界的廣泛關注和重視,“埃博拉”由此而得名。回答下列問題:
(1) 病毒的結構很特殊,沒有細胞結構,只有蛋白質和______________。
(2) 患有埃博拉病毒的人屬于______________,戰斗在對抗埃博拉病毒戰爭前線的工作人員屬于_______________。
(3) 為預防傳染,中國各關口進行嚴格檢查,并對疑似病人進行隔離。從預防傳染病的角度,中國所采取的措施是屬于___________________。
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【題目】學習過生物的特征后,同學們都興致勃勃地在校園里觀察生物,發現他們身上能體現出的生物特征以及校園生態系統的景象.
(1)高大的銀杏樹葉金黃,簌簌飄落.體現生物特征:______.
(2)石榴樹上掛上了紅彤彤的小燈籠﹣石榴,石榴的顏色、大小、形態各不相同.體現生物特征:__________.
(3)草叢底下的鼠婦被碰到后,縮成了小球.體現生物特征:__________.
(4)肥大的喜鵲在草坪上啄食草籽,也啄食吃草的小螞蚱.體現了生物特征:__________.
(5)一場雨后草叢里的小蘑菇迅速長大.體現生物特征:__________.
(6)還有一條重要的特征是什么呢?請寫出來:__________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關基因和性狀的描述中,正確的是(??? )
A. 顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀
B. 基因控制的性狀在后代中都能表現出來
C. 顯性基因控制的性狀就能表達,隱性基因控制的性狀都不能表達
D. 顯性基因和隱性基因控制的性狀都能同時表達
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