Question

【題目】探究鯽魚“側線的作用”。

材料用具：大魚缸、兩條鯽魚、凡士林、河水、木棒

提出問題：___

作出假設：___。

制定和實施計劃：在大魚缸內放入一些河水，將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側的側線涂封住，放入魚缸；用木棒順時針攪動水，觀察兩條鯽魚的活動。

預期結果：沒有封住側線的鯽魚，逆時針游動；封住側線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）。

結論：___________。

Answer 1

【答案】鯽魚的側線有什么作用？鯽魚的側線能感知水流鯽魚的側線能感知水流

【解析】

探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論。
（1）由實驗的實施“將一條鯽魚放入；另外一條鯽魚用凡士林把兩側的側線涂封住”看出實驗的唯一變量是側線是否涂封住，及題干探究鯽魚“側線的作用”。因此，我們可提出問題：鯽魚是側線有什么作用？
（2）我們可以從正反兩方面做假設：鯽魚的側線能感知水流的方向，或魚的側線不能感知水流的方向。
（3）由實驗結果“沒有封住側線的鯽魚，逆時針游動；封住側線的鯽魚，順時針隨水流運動（不能感知水流）�！�我們可得結論：鯽魚的側線能感知水流的方向。