【題目】植物吸水的主要器官是根,植物體所有生活的細胞都進行著光合作用。(______)
【答案】錯
【解析】
(1)根適于吸水的特點是根尖成熟區生有大量的根毛,大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于吸水。而且根尖成熟區及其內部一部分細胞分化形成導管,能輸導水分和無機鹽。因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟區。
(2)植物體所有生活的細胞都進行著呼吸作用,只有綠色的部分才能進行光合作用。
植物吸收水和無機鹽的主要器官是根。根吸收水分的主要部位是根尖,根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結構從頂端依次是根冠,分生區,伸長區,成熟區;成熟區生有大量的根毛,大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于吸水。而且根尖成熟區及其上根內部一部分細胞分化形成導管,能輸導水分和無機鹽。
植物的綠色部分含有葉綠體,葉綠體是綠色植物所特有的,是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉變成化學能,并將化學能儲存在它所制造的有機物中。線粒體是植物細胞和動物細胞都含的能量轉換器。線粒體是呼吸作用的場所,將儲存在有機物中的化學能釋放出來,為細胞的生命活動提供能量。故植物體綠色部分在光下即進行呼吸作用又進行光合作用,植物體所有生活的細胞每時每刻都進行著呼吸作用。
所以題干說法錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于人體內分泌腺產生的激素及其調節功能的敘述,不正確的是( )
A.生長素分泌異常可能會患呆小癥、巨人癥和肢端肥大癥
B.性激素能促進生殖器官生長和發育,還能激發并維持第二性征
C.成年人甲狀腺激素分泌異常可能會患甲狀腺功能低下或亢進等癥狀
D.胰島素是由胰腺的內分泌部分泌的,如果胰島素缺乏,會出現糖尿
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究題:
(提出問題)為了攝入更多的維生素C,西紅柿究竟生吃還是熟吃比較好呢?生物小組的同學進行了如下探究:
(作出假設)生西紅柿中含有更多的維生素C。
(設計實驗)運用維生素C能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色的實驗原理,制定計劃如下:
①取等量的兩份西紅柿,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個小燒杯。
②取2支潔凈干燥的小試管編號1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升。
③用滴管吸取生西紅柿汁液,逐滴滴入1號試管,邊滴邊振蕩觀察,直到紫色的高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數m。
④用相同規格的另一滴管,吸取熟西紅柿汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到紫色褪去,記錄所用汁液的滴數n。
根據以上探究步驟,回答問題:
(1)該計劃有一不合理之處,請你改正:_____。
(2)請你根據改正后的實驗,預測實驗結果并得出結論:m_____n(填“<”或“>”),由此得到的結論_____。
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【題目】為探究溫度對玉米發芽的影響,王華同學設計了一組對照實驗,在甲和乙兩個花盆中種了玉米,并對光、溫度和水加以控制,如表中①、②兩處分別是( )
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
甲 | 向陽處 | 20℃ | 充足 |
乙 | ① | 30℃ | ② |
A.向陽處、不充足B.黑暗、不存在
C.向陽處、充足D.黑暗、充足
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【題目】下列有關綠色植物各種生理活動的描述,正確的是( )
A.綠色植物白天只能進行光合作用,晚上的生理活動只有呼吸作用
B.綠色植物制造的有機物,通過食物鏈、食物網,養育了生物圈中的其他生物
C.蒸騰作用產生的蒸騰拉力是植物長高的主要原因
D.光合作用的場所是線粒體
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【題目】夏天大量西瓜上市,小明同學從市場上買回一個西瓜,并對其進行
(1)切開西瓜,有很多汁液流出,這是細胞中的_____被破壞,流出的細胞液。
(2)切開的西瓜里面有很多西瓜籽,這是西瓜的_____,屬于_____器官。
(3)若要觀察紅色果肉細胞,可用_____挑取少許成熟的果肉,均勻涂抹在載玻片上。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列施肥做法正確的是( )
A.給白菜多施鉀肥,以促進其莖葉的生長
B.給土豆多施氮肥,以促進其根的生長
C.給花生多施磷肥,以促進其開花結果
D.給菠菜多施氮肥,以促進其開化結果
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