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2010年4月14日青海玉樹縣發生了里氏7.1級大地震，該地區藏族同胞的生命和財產受到了極大的損失，全國各地大批官兵和醫療救助隊迅速投入了抗震救災．為了防止災后疫情的發生，每天需要噴灑大量的過氧乙酸（化學式為C₂H₄O₃）消毒液．請計算：
（1）過氧乙酸的相對分子質量為；
（2）過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質量比為；
（3）過氧乙酸中碳元素的質量分數．

請根據下列圖1中的裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①，②．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇發生裝置（填序號），但還需做的一點改動是，目的是．
寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：．要收集一瓶氧氣，可選擇裝置（填序號）．
（3）實驗室制取H₂是用固態的鋅粒和液態的稀硫酸在常溫下反應進行的，可選用的氣體發生裝置是（填序號），可以用D或E裝置收集H₂，說明H₂具有、等性質．
（4）如圖2是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．當用排水集氣法收集氫氣時，瓶內先裝滿水，氣體從 （填“a”或“b”，下同）處導管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應從 處導管進入．

（1）課外活動小組的同學為了探究實驗室的一種黑色粉末和一瓶標簽破損的無色溶液（如右圖）可能是什么物質，大膽猜想并設計實驗進行驗證，請你參與他們的探究．
【發現問題】當把黑色粉末與無色溶液混合時，立即產生氣泡．
【查閱資料】初中化學實驗室常見的黑色粉末有CuO、MnO₂、Fe₃O₄、鐵粉、炭粉等．
【提出假設】黑色粉末是，無色溶液是（只寫一種假設）．
【設計實驗】①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量試劑瓶中的無色溶液；
②用試管收集氣體；③檢驗氣體（寫出操作方法）．
【實驗現象】．
【實驗結論】①此氣體是；
②寫出該黑色粉末與無色溶液所發生的反應的文字表達式．
（2）小明同學在家里發現銅勺上有一層綠色物質，經查資料知道，該綠色物質的俗名叫銅綠，化學名稱叫堿式碳酸銅，為探究堿式碳酸銅[化學式為Cu₂（OH）₂CO₃]加熱分解的產物，取一定量樣品進行加熱，生成黑色固體，并產生能使澄清石灰水渾濁的氣體．根據上述信息思考并回答：
①產生的氣體中肯定含有．
②對生成的黑色固體物質的猜想是：①可能是炭黑；②可能是鐵或鐵的氧化物；③可能是氧化銅．你認為上述猜想沒有科學依據的是（填編號），理由是．

有X、Y、Z、W四種元素．X元素的原子失去3個電子后，它所形成粒子的電子排布與氖原子相同；Y元素的-1價陰離子核外電子數比X元素的原子多5個電子； W元素的單質在Z單質中燃燒產生淡藍色火焰并生成一種相對分子質量最小的氧化物．試回答：
W單質的化學式為；X與Z形成化合物的化學式為；由X、Z、W三種元素形成的化合物的化學式為．

無色無味液體A，在通電條件下分解產生兩種氣體B和C，已知鐵絲可以在B中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質D，C是自然界中最輕的氣體，它在空氣中燃燒生成A．
（1）寫出A、B、C、D四種物質的化學式：A  B  C  D
（2）依次寫出上文所涉及的反應的文字表達式，并指出它的基本反應類型．．

元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富．下表是依據元素周期表畫出的1～18號元素的原子結構示意圖．小明同學對它進行研究：

（1）原子序數為10的元素名稱是，在化學反應中，該元素的化學性質
（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）鎂原子的核電荷數是，在化學反應中易 電子而形成（填離子符號），該離子結構示意圖是．
（3）某粒子的結構示意圖為  ，若該粒子為原子，則X與Y的關系式為；若X=17，Y=8，則該粒子的符號為．
（4）從11到17，隨著原子序數的增加，其原子結構（或元素的性質）呈現出的變化規律是：
．（任寫一條）

某校化學興趣小組的同學來到學校周邊的水渠中取了一定量的水樣進行如下的實驗探究：興趣小組的同學發現取回的水樣渾濁且有一股臭味，小方提出往水中加入適量的（填物質名稱），攪拌后即可消除臭味；小明認為將水樣進行（填一種實驗操作的名稱）可得到澄清透明的水樣．通過以上兩步的操作，得到的水是（填“硬水”或“軟水”），可用（填試劑名稱）鑒別；若想降低水的硬度和得到純度較高的水，你可進行是．

用化學用語表示：
3個鈣離子：  1個硫酸根離子：  2個氮分子：
氫氧化鎂：   碳酸鈣：  氧化鋁：．

下列物質的燃燒現象正確的是（　　）

用分子的觀點解釋下列現象，錯誤的是（　　）