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18．下列是四種粒子的結構示意圖，試回答下列問題：

（1）屬于稀有氣體原子的是B，陰離子的是C
（2）具有穩定結構的是BC，易得到電子的是D
（3）A粒子失2個電子變成帶2個單位電荷的離子，生成的離子具有2個電子層．

17．味精是能使食物呈鮮味感的一種物質．根據自己的生活經驗．描述味精的二點物理性質．
（1）能使食物呈鮮味；（2）易溶于水．

16．“干冰”是固態的二氧化碳，在一定條件下，它可以直接變為氣態的二氧化碳，我們把這種現象叫做升華．在干冰升華的過程中，二氧化碳分子得到（填“失去”或“得到”）能量，運動速率加快，分子間間隔變大，分子間的相互運動力減小．

15．某物質中只含有一種元素，則該物質（　　）

A．

一定是一種單質

B．

一定不是化合物

C．

一定是純凈物

D．

一定是混合物

14．某研究性學習小組欲利用如圖1的裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）如實驗室取氯酸鉀和二氧化錳混合物為原料加熱制取較純凈的氧氣，應選擇的發生裝置A，收集裝置C寫出用該裝置取氣體的 符號表達式2KClO₃$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O₂↑，驗結束后如要回收二氧化錳，正確的先后順序為BCDA（填字母順序）-．A烘干   B     溶解C        過濾     D    洗滌
在過濾操作中除用到燒杯，玻璃棒外還需要的玻璃儀器有漏斗，如濾液渾濁，下面原因可能的是BCD（填編號）．
A濾紙沒有緊貼漏斗內壁          B 過濾器中液面超過濾紙邊緣
C濾紙破損                      D 承接濾液的燒杯不干凈
（3）如用F裝制收集氧氣，應該從①導管進入（填數字），如果需要從另一端進入收集氧氣，F裝置如何改進裝滿水．
（4）實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時若用C裝置收集氧氣，實此時發現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是沒有在試管口放置一棉花團．
（5）小明同學探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖2所示．改進后該裝置的優點是可以控制反應速率、能隨時控制反應的發生與停止．

13．某化學興趣小組在洗刷試管時，用力過猛，造成試管底部穿通，留下一小型圓形小孔，在老師的啟發下，變廢為寶．配上帶單孔橡皮塞的導管和燒杯，裝配了一個實驗室制取氣體的裝置，如圖
（1）該裝置不僅廢物利用，另外還有的優點能夠隨時使反應進行或停止．
（2）如果用該裝置制取二氧化碳，破試管底部應該盛放塊裝固體大理石（或石灰石）（填名稱），發生反應的符號表達式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）該實驗的第一步驟應該檢查裝置氣密性，其操作如下：關閉（填打開或關閉）彈簧夾，將破的一端浸入水中，再用手捂住試管外壁，如裝置不漏氣，則破試管底部的現象有氣泡冒出．
（4）有人用排空法收集了一瓶二氧化碳，如何證明收集滿把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已滿．

12．某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P₂O₅不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
信息：Mg+N₂→Mg₃N₂
在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內．
請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗過程中看到活塞內有大量白煙，白煙是五氧化二磷（填名稱）實驗結束后，注射器內的氣體體積大約減少10 mL．              
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使注射器內的氧氣充分與紅磷反應．寫出該反應的符號表達式4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是 （寫出其中一種）裝置漏氣等．
（4）該實驗可以不可以用足量的鎂代替紅磷不能為什么因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、氮氣都能夠發生反應，這樣進入集氣瓶內水的體積必然大于氧氣的體積．

11．圖中A、B、C、D、E、F、M均為化學中常見物質，其中C在常溫下為最常見液體，A也是液體且和C的元素組成相同．B為常見的氣體，D、M均為黑色固體，且M的質量和化學性質在反應前后都沒有發生改變，D在B中燃燒發出白光，產生了能使石灰水變渾濁的氣體E．物質間的轉化關系如圖所示．
請依據如圖推斷：
（1）請寫出下列物質的化學式：AH₂O₂；ECO₂；
（2）寫出下列反應的符號表達式：
A→B+C：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
F→E+C：H₂CO₃=H₂O+CO₂↑．

10．寫出下列反應的符號表達式：
（1）碳酸氫銨受熱分解NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+CO₂↑+H₂O
（2）銅綠分解Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO₂↑+H₂O
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（4）鎂條在二氧化碳中燃燒生成一種白色粉末和一種黑色固體2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO．

9．水是生命之源，下面幾個關于水的問題分析，請填空：
（1）某含有許多可溶性和不溶性雜質的天然水，經吸附，沉淀，過濾等初步處理凈化后，再加熱煮沸，在盛水的器具上后產生水垢．則這種煮沸前經初步處理后的水是
硬水（填硬水或軟水）
（2）凈化水的方法有很多，自然界的水經過沉淀，吸附，過濾，蒸餾等操作，其中家庭，學校，辦公室常用的凈水器中吸附用到的試劑為活性炭其中凈化程度最高的操作是蒸餾，其中蒸發用到的玻璃儀器有酒精燈，玻璃棒（填完整）
（3）如圖表示通電分解水的簡易裝置．回答下列問題：
①電解水時通常在水中加入少量硫酸，其目的是增強水的導電性；
②與B試管相連的是電源的正極，A試管中產生的氣體是氫氣證明B氣體的方法將帶火星的木條伸進試管中，觀察到木條復燃 
③該實驗能證明水是由氫元素和氧元素 組成．