分析 (1)根據含有許多可溶性和不溶性雜質的天然水,一般屬于硬水,經吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后,只能除去不溶性雜質,鈣鎂離子等可溶性雜質不能出去,仍屬于硬水;硬水通過加熱煮沸、蒸餾等措施變成軟水.則這種煮沸前經初步凈化處理后的水是硬水解答.
(2)根據凈化水的方法與原理進行分析;
(3)根據已有的知識進行分析,電解水時與電源正極相連的試管內生成的是氧氣,體積較小,與電源負極相連的試管內生成的是氫氣,體積較大,在水中加入稀硫酸能增強水的導電性,檢驗氧氣使用帶火星的木條,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
解答 解:(1)含有許多可溶性和不溶性雜質的天然水,一般屬于硬水,經吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后,只能除去不溶性雜質,鈣鎂離子等可溶性雜質不能出去,仍屬于硬水;硬水通過加熱煮沸、蒸餾等措施變成軟水.則這種煮沸前經初步凈化處理后的水是硬水.
故填:硬水;
(2)凈化水的方法有很多,但凈化的程度不一樣,一般由低到高的順序排列的是沉降、過濾、吸附、蒸餾,其中蒸餾的凈化程度最高;過濾只能除掉難溶性的雜質,而可溶性的雜質還不能除掉,因此過濾不能得到軟水;其中家庭,學校,辦公室常用的凈水器中吸附用到的試劑為活性炭;在蒸發時,通常要用到玻璃儀器有酒精燈、玻璃棒;
故填:活性炭;蒸餾;酒精燈;玻璃棒;
(3)電解水時與電源正極相連的試管內生成的是氧氣,體積較小,與電源負極相連的試管內生成的是氫氣,體積較大,在水中加入稀硫酸能增強水的導電性,氧氣能使帶火星的木條復燃,將帶火星的木條伸進試管中,觀察到木條復燃;
故填:增強水的導電性;正;氫氣;將帶火星的木條伸進試管中,觀察到木條復燃;氫元素和氧元素.
點評 本題考查了水的凈化、電解水的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A物質用途 | B操作規程 |
①液態氧氣:用作燃料 ②二氧化碳:常見的滅火劑 | ①制氧氣結束先熄滅酒精燈再移出水槽中的導管 ②制氣體時先裝固體再倒液體 |
C物質鑒別 | D環保知識 |
①氧化鎂和高錳酸鉀:觀察顏色 ②氧氣和二氧化碳:通入澄清石灰水 | ①減緩“溫室效應”:大量生產汽車 ②防治“白色污染”:減少白色粉塵的排放 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A 物質用途 | B 操作規程 |
液態氧氣:火箭的燃料 二氧化碳:常見的滅火劑 | 制氧氣結束后先熄滅酒精燈再移出水槽中的導管 制氣體時先裝固體再倒液體 |
C物質鑒別 | D環保知識 |
硬水和軟水:蒸發 氧氣和二氧化碳:通入澄清石灰水 | 減緩“溫室效應”:大量植樹造林 防治“白色污染”:減少白色粉塵的排放 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 通過焚燒秸桿為農作物提供養分 | |
B. | 通過加高煙囪排放工業廢氣 | |
C. | 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式 | |
D. | 大力發展燃煤發電 |
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