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3．我們已經學過實驗室制取O₂、CO₂兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點CD（填序號）．
A．需要加熱  B．需用催化劑    C．沒有氣體參加反應  D．生成的氣體只有一種
（1）請你根據提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究和實踐，實驗儀器如圖1所示（導管和橡皮塞等未畫出）．

實驗藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳
【比較研究】請填寫下表

制取	反應物狀態	反應條件	收集方法和依據
氧氣	固體	加熱	排水集氣法	O2不易溶于水且不與水反應
二氧化碳	固體和液體	常溫		CO2密度大于空氣且不與空氣反應

【實踐研究】
（2）某同學選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學反應所用原理為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑（用符號表達式表示）．下列是該同學部分操作，其中不合理是BC．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈
（3）四位同學根據提供的實驗儀器，分別設計了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置．
實驗室制取二氧化碳的符號表達式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O，四位同學對設計裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳裝置是A；能夠使反應隨時停止和發生的裝置是D．
【反思小結】氣體制取和收集裝置的選擇依據：
發生裝置--反應物的狀態和反應條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的溶解性和化學性質中的不與空氣發生反應
【拓展應用】：某同學還設計了如圖3所示制取并驗證氣體性質的裝置（K₁ K₂為玻璃導管上開關）
（4）當打開K₁，關閉K₂時，用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是B
A．大理石與稀鹽酸反應制二氧化碳
B．鋅與稀鹽酸反應制氫氣（反應不需加熱）
C．氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
（5）小李同學認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制氧氣，他的做法是在II裝置內裝滿水后再進行制取．

2．已知A、B、C、D、E均為初中化學中常見物質，A、B元素組成相同，C、D通常為氣體．這五種物質之間有如圖所示轉化關系，“→”表示可以向箭頭所指物質方向一步轉化，“?”表示兩種物質間可以相互轉化．（反應條件與其它物質均已略去）試完成下列填空：
（1）D、E的化學式分別為DCO₂，ECaCO₃；
（2）反應A→B的符號表達式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；且該反應屬于分解反應（請填寫基本反應類型）．

1．2013年10月浙江余姚發生了建國以來最大的洪澇災害．
（1）洪澇災害期間，水源容易受到細菌、病毒、寄生蟲卵、幼蟲的污染．飲用水的消毒方法很多，簡便實用的是使用漂白粉；
（2）災民用下列幾個步驟將河水轉化為可飲用水：①化學沉降（用明礬），②消毒殺菌（用漂白粉），③自然沉降，④加熱煮沸．以上處理過程順序合理的是C；
A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③④②
Ⅰ、向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾 （填操作名稱），除去固體小顆粒，該實驗用到的儀器和用品有（填序號）①③④⑥⑦．
①帶鐵圈的鐵架臺；②試管；③漏斗；④玻璃棒；⑤集氣瓶；⑥燒杯；⑦濾紙
Ⅱ、再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
物理 變化（填“物理”或“化學”）．

20．請分別選用“＞”，“＜”，“=”填空：
（1）、液體體積：50mL酒精與50mL水混合＜100mL；
（2）、等質量的金屬含原子個數：鐵＜鎂；
（3）、鈣離子的質子數=鈣原子的電子數；
（4）、氮元素的質量分數：硝酸銨＞硫酸銨．

19．寫出下列表格中相應的化學符號或表示的意義或名稱

化學符號	NaOH	2H2	3個碳酸根離子	$\stackrel{+3}{Al}$2O3	FeSO4
表示意義或名稱	氫氧化鈉	二個氫 分子	3CO32-	氧化鋁中鋁元素顯+3價	硫酸亞鐵

18．某溶液中含有Fe^x+、Cl^-、Na⁺、SO₄^2-四種離子，其離子個數比為1：2：3：2，則x的值為多少？3．

17．海水是一種重要的自然資源（海水中含NaCl、MgCl₂等物質），被譽為“國防金屬”的鎂主要是從海水中提取的，下面是從海水中提取金屬鎂的簡單流程．

（1）從海水中獲得淡水，常用的方法是蒸餾．
（2）從海水中獲得粗鹽，可將海水進行蒸發結晶．
（3）試劑A最好選用Ca（OH）₂．試劑B選用HCl（填化學式）涉及到的方程式分別為①Ca（OH）₂+MgCl₂═Mg（OH）₂↓+CaCl₂；②2HCl+Mg（OH）₂═MgCl₂+2H₂O．

16．根據一定的標準對物質進行整理和分類，是學習科學的有效方法．請回答下列問題：
（1）鹽酸、硫酸屬于酸，其分類標準是：它們在水溶液中曾離出的陽離子都是氫離子．
（2）某同學將含碳元素的不同物質按一定的分類標準進行整理，得到如下的物質關系 C→CO₂→H₂CO₃→Na₂CO₃．請你參照他的分類標準，完成含鈣元素的不同物質關系：Ca→CaOCa（OH）₂→CaCO₃．

15．用化學符號表示：
（1）水中的氫元素顯正一價$\stackrel{+1}{H}$₂O；      
（2）兩個氫原子2H；
（3）兩個氫氣分子2H₂；          
（4）氫氧根OH．

14．以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據．（控制變量）

實驗序號	過氧化氫溶液濃度/%	過氧化氫溶液體積/mL	溫度/℃	二氧化錳的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應所需的時間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	\	2	49.21
④	30	5	55	\	2	10.76

（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與反應物的濃度有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是溫度越高，反應速率越快．
（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產生氧氣的總質量不變（選填“減小”或“不變”或“增大”）．
（3）控制變量是科學探究的方法之一，控制變量法在進行實驗時要注意問題明確探究過程中的影響因素都有哪些（或控制每次探究過程中只可以有一個變量或知道如何控制或改變這些變量）（寫出一條即可）．