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8．化學實驗中常常使用火柴，已知火柴頭含有硫、氯酸鉀、二氧化錳等，火柴盒側面含有紅磷、三硫化二銻等，試回答以下問題：
（1）銻的元素符號是Sb，則三硫化二銻的化學式為Sb₂O₃．硫在空氣中燃燒的化學方程式為S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．
（2）火柴盒側面使用紅磷而不使用白磷，其原因之一是因為紅磷的著火點高（填“高”或“低”）．火柴劃燃后時會產生白煙，白煙的主要成分的化學式為P₂O₅．

7．用化學用語表示：
（1）五個氮原子5N；
（2）兩個帶2個單位負電荷的硫離子2S^2-；
（3）正六價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$；
（4）保持水的化學性質的最小微粒H₂O．

6．下列各組物質中，帶點的同種元素的化合價相同的是（　　）

A．

P2O5、Ca3（PO4）2

B．

NH4Cl、HNO3

C．

MnO2、K2MnO4

D．

Cl2、NaCl

5．如圖裝置常用于實驗室里制備和收集氧氣，據此回答下列問題
（1）儀器a的名稱是試管；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時，發生反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；充分反應后，將剩余固體經溶解、過濾、洗滌、干燥可回收二氧化錳，如果使用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復燃，證明氧氣已滿．
（3）將裝置A、C組合制取氧氣，停止加熱前，要先將導管移出水面，這樣做的目的是防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂；
（4）選用裝置A制取氣體時，對反應物的狀態和反應條件的要求是反應物是固體，反應條件是加熱；
（5）常溫下利用次氯酸鈣固體與鹽酸反應制取氯氣可選擇的發生裝置是B．

4．請根據下列實驗回答問題

（1）A實驗觀察到的現象是發出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體．
（2）B實驗通過量筒中液體體積的變化測出氧氣的體積；
（3）寫出C實驗發生反應的化學方程式：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．

3．用化學用語填空
（1）2個氮原子2N；（2）高錳酸鉀KMnO₄；
（3）2個硫酸根離子2SO₄^2-；（4）鎂元素Mg．

2．做鎂帶燃燒實驗時，用2.4g鎂完全燃燒需要多少克氧氣？

1．水是生命之源，下列關于水的說法不正確的是（　　）

	A．	溶有可溶性鈣、鎂化合物的水可能是軟水
	B．	水污染與人類活動緊密相關
	C．	水分子保持水的化學性質
	D．	水分子由氫分子和氧原子構成

20．在我國北方地區，由于冬季天氣寒冷，一般農村家庭都有地下菜窖，以儲存冬季的蔬菜等食物．但常有人員進入菜窖時因CO₂含量過高而導致死亡的報道．在北方某地區的九年級興趣小組同學看了報道后，決定對菜窖內CO₂的含量進行探究．
【查閱資料】當空氣中CO₂的體積分數達到1%，就會使人感到氣悶、頭昏；達到10%時，使人呼吸逐漸停止，以致死亡．
【設計方案】借鑒科學課堂學習過的測定空氣中含量的實驗探究，設計如圖實驗裝置，用堿溶液完全除去從菜窖內取出的氣體樣品中的CO₂．
【實驗與事實】用注射器向集氣瓶內注入適量NaOH溶液，振蕩，充分反應后，打開止水夾．觀察到燒杯內的水倒流，最后瓶內的液體體積大約占集氣瓶容積的$\frac{1}{10}$．
【結論與解釋】
（1）通過上述實驗測定，人員能否直接進入該菜窖？否
（2）菜窖內CO₂含量遠高于空氣中的含量，主要原因是：二氧化碳密度比空氣大． （請寫出一點）
【反思與評價】實驗中用NaOH溶液比用石灰水更合理，原因是氫氧化鈉的溶解性強（或氫氧化鈉易溶于水而氫氧化鈣微溶于水、飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液的濃度大、氫氧化鈣水溶性小等）．

19．在實驗研究中，經常需要將一些不易直接觀察或測量的量轉化為可測量的量，說出下面三個課本實驗的轉化方法：
（1）在研究綠葉在陽光下制造淀粉時，是否有淀粉產生難以觀察到，你或你的老師在做這個實驗時，是怎樣來顯示有無淀粉產生的？滴加碘酒
（2）在制取二氧化碳的實驗中，二氧化碳無色無味，你是用燃著的木條方法來顯示集氣瓶中的二氧化碳是否已收集滿的．
（3）空氣中的可吸入顆粒物的多少很難測量，在這個實驗中，你們用載玻片來收集空氣中的懸浮顆粒物時，在載玻片上貼上的是一層雙面膠．