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小娟同學學習化學后知道,鎂在空氣中燃燒后會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃氧化鎂時,卻發現在生成的白色固體中還夾夾著少量的淡黃色固體。

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?

【查閱資料】小娟查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:

物質

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

         顏色

        白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

他同學認為不必要查閱氯化鎂的顏色,理由是:

                                                                    

【提出猜想】分析資料 ,小娟認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的        反應生成的。

【實驗探究】小娟設計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能是;                                                                            

【實驗結論】根據小娟的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式:

                                                                                                       

【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識?

                                                                                


理由 根據化學反應前后元素種類不變,空氣中不含氯元素

   猜想 氮氣   

點燃

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室利用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取氧氣,在該反應中,二氧化錳作了催化劑,下列說法中正確的是    (     )

   A、二氧化錳的質量和化學性質在反應前后不改變

   B、二氧化錳可以作為各種化學反應的催化劑  

   C、加入二氧化錳增加了氧氣生成的質量       

   D、不加入二氧化錳,加熱氯酸鉀不會生成氧氣

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生活中發生的下列變化,屬于化學變化的是

A.玻璃破碎          B.冰塊融化          C.酒精燃燒         D.鐵絲彎曲

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恰當的安全措施能減少生命財產損失。下列事故處理措施正確的是

A.油鍋著火,立即蓋上鍋蓋            B.電器著火,立即用水撲滅

C.高層住房內著火,立即打開所有門窗  D.煤氣泄露,立即打開排氣扇的電源開關

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(1)從微觀的角度看,水分子是由            成的。

(2)從宏觀的角度看,二氧化碳是由            組成的。

(3)從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環”主要是由        的運動引起的,自然界“碳循環”中的“碳”是指          

(4).水在自然環境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應的化學方程式                   ,當電源接通一段時間后,正極玻璃管內氣體的體積與負極玻璃管中氣體的體積之比為           

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兩種元素最本質的區別是

    A.核內質子數不同   B.核內中子數不同   C.核外電子數不同   D.最外層電子數不同

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列關于金屬材料的敘述錯誤的是

A.回收利用廢舊金屬可減少對環境的污染

B.在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬都可以防止鐵制品銹蝕

C.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性

D.鋁比鐵更容易跟氧氣和其他物質反應,因而鋁的抗腐蝕性能比鐵差

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在學習“酸堿中和反應”時,老師給大家變了一個魔術——使“水”變色的杯子。操作過程及現象如圖所示。

老師揭秘:空杯子底部事先涂抹了某種無色液體,無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請回答下列問題:

(1)“空杯子”內涂抹的物質可能是     溶液。

(2)此過程中發生反應的化學方程式可能是                                

                                                                   

(3)最終溶液為無色,能否說明該溶液一定呈中性?    (選填“能”或“不能”),理由是                                                      

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寫出下列反應符號表達式,在括號內注明基本反應類型:

      (1)鐵絲燃燒                       ,(       )反應;

      (2)分解過氧化氫制氧氣             ,(       )反應;

  

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