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8.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氖氣Ne;
(2)2個(gè)鈉離子2Na+
(3)3個(gè)二氧化碳分子3CO2
(4)-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;
(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O;
(6)銨根離子NH4+

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:(1)氖是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氖氣的化學(xué)式就是表示氖元素的元素符號(hào),即:Ne.
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鈉離子可表示為:2Na+
(3)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)二氧化碳分子可表示為3CO2
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以-2價(jià)的硫元素,故可表示為:$\stackrel{-2}{S}$;
(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子,其化學(xué)式為:H2O;
(6)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故銨根離子可表示為:NH4+
故答案為:(1)Ne;(2)2Na+;(3)3CO2;(4)$\stackrel{-2}{S}$;(5)H2O;(6)NH4+

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.“綠色化學(xué)“要求從根本上消滅污染,它包括“原料的綠色化““化學(xué)反應(yīng)的綠色化““產(chǎn)物的綠色化“等內(nèi)容.其中“化學(xué)反應(yīng)的綠色化“要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中.下列符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化“的是(  )
A.化工廠(chǎng)用氨、二氧化碳和水制碳酸氫銨:NH3+H2O+CO2=NH4HCO3
B.實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
C.氯化銨與消石灰混合研磨產(chǎn)生氨氣:2NH4C1+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
D.氫化鈣(CaH2)與水反應(yīng)可以得到氫氣:CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.實(shí)驗(yàn)室用酒精燈給物質(zhì)加熱,其外焰部分溫度最高.給試管中的固體加熱時(shí),試管口應(yīng)稍向下傾斜.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
①自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程中需加消毒劑.高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種高效的消毒劑,其中鐵元素的化合價(jià)為+6.
②在如圖電解水實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生改變的微粒是水分子(填名稱(chēng)),當(dāng)其中一個(gè)
電極產(chǎn)生4mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是2或8mL.
③許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的目是防止生成物濺落炸裂瓶底,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
④實(shí)驗(yàn)室常用水稀釋濃溶液.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室若用50mL 98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)配制20%的稀硫酸,需要蒸餾水(密度為1g/cm3)為358.8mL.
Ⅱ.其它操作無(wú)誤,用量筒量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù),所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于20%(填“小于”、“大于”或“等于”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.化學(xué)變化多姿多彩,美麗如花.如圖中甲、乙、丙、X分別是Fe2O3、C、CO、鹽酸中的某一種,甲、乙、丙均能與X發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則X是Fe2O3其中一條化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.體育課上同學(xué)們?cè)谧鲆w向上時(shí)常用“鎂粉”搓手,以起到防滑效果.某種“鎂粉”中可能含有Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3中的一種或兩種固體,實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其成分展開(kāi)了探究.
已知:MgO+2HCl═MgCl2+H2O     MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2
(1)探究“鎂粉”中是否含有Mg和MgCO3
①取少量樣品,如圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀(guān)察到a試管中有氣泡產(chǎn)生,b試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,則證明“鎂粉”中一定含有MgCO3
②為證明“鎂粉”中是否含有Mg,小明將燃著的木條放在圖中b試管口上方,木條熄滅,但同學(xué)們指出,該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模枰獙D中的澄清石灰水替換成濃NaOH溶液,目的是除掉二氧化碳.小明按照修改后的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),觀(guān)察到b試管口,證明“鎂粉”中不含Mg.
(2)探究“鎂粉”中是否還含有MgO及Mg(OH)2
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
Ⅰ.用MgO、Mg(OH)2和MgCO3三種固體分別做性質(zhì)實(shí)驗(yàn),分別取0.5g三種固體粉末,每次取樣方法如圖2所示:
逐滴加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸直至粉末恰好消失,在下表中記錄消耗的同濃度稀鹽酸的體積(以下體積均在同一條件下測(cè)定,且保留到小數(shù)點(diǎn)后1位)
MgOMg(OH)2MgCO3
消耗稀鹽酸的體積/mL10.47.25.0
Mg(OH)2與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
Ⅱ.取“鎂粉”樣品0.5g,加入上述稀鹽酸至粉末恰好溶解,此時(shí)消耗稀鹽酸的體積約為5.3mL.
【實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論】
“鎂粉”不只含有MgCO3,理由是0.5gMgCO3消耗的鹽酸體積與0.5g“鎂粉”消耗的鹽酸體積不相等.
【實(shí)驗(yàn)反思】
為確定“鎂粉”的具體成分,同學(xué)們認(rèn)為還需要補(bǔ)充如下實(shí)驗(yàn):分別取0.5g“鎂粉”和0.5gMgCO3,加入足量稀鹽酸,測(cè)定生成的氣體體積分別為119mL和140mL,由此可知“鎂粉”中含有MgCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%,“鎂粉”中除MgCO3外的另一種物質(zhì)為Mg(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,停止加熱時(shí)的操作方法是先移導(dǎo)管,后熄燈.
(2)電解水時(shí),向水中添加少量硫酸鈉固體,這樣做的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(3)測(cè)定某稀酸溶液的pH時(shí),先用蒸餾水潤(rùn)濕pH試紙,對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響是偏高或偏低或相等.
(4)長(zhǎng)期盛放有石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)會(huì)有一層白膜,原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.金屬鎂可與熱水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,所得溶液可使酚酞溶液顯紅色.某同學(xué)將鎂條放在水中煮沸,趁熱取出部分溶液,滴加酚酞溶液,變?yōu)榧t色.但是,放置在空氣中一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了.
(1)金屬鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2H2O(熱)=Mg(OH)2+H2↑.
(2)所得溶液使酚酞溶液顯紅色,說(shuō)明該溶液的pH>7(填“=”、“<”、“>”);溶液的紅色褪去說(shuō)明溶液的堿性消失.
(3)已知:氫氧化鎂微溶于水,且其溶解度隨著溫度的降低而減小.請(qǐng)推測(cè),導(dǎo)致溶液堿性變化的原因是:
①氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小,從而使溶液堿性消失;②吸收了空氣中的二氧化碳而使溶液堿性消失.
(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證上述任意一種推測(cè)(簡(jiǎn)要說(shuō)明操作、現(xiàn)象及結(jié)論)實(shí)驗(yàn)操作:取上述等量的紅色溶液分別與空氣接觸和隔絕空氣的條件下冷卻;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:與空氣接觸的酚酞試液不褪色,隔絕空氣的條件下冷卻的酚酞試液褪色;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:導(dǎo)致溶液堿性變化的原因是氫氧化鎂的溶解度隨著溫度的降低而減小,從而導(dǎo)致溶液的堿性消失.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.民以食為天,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
名稱(chēng)××餅干
配料小麥粉、白砂糖、精煉植物油、鮮雞蛋、膨松劑、食用香精
儲(chǔ)存方法存放于陰涼干燥處、避免陽(yáng)光直射
保質(zhì)期60 天
(1)這種餅干的配料中主要能提供油脂的是精煉植物油;除白砂糖外,主要含有糖類(lèi)物質(zhì)的還有小麥粉;糖類(lèi)是人體所需的能量主要來(lái)源.
(2)小紅同學(xué)準(zhǔn)備用這種餅干作為午餐,你認(rèn)為他攝入的營(yíng)養(yǎng)素是否均衡?否(填“是”或“否”),請(qǐng)說(shuō)明理由還缺少維生素.
(3)體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)小紅缺鐵,則他可能會(huì)患有的疾病是C.
A.佝僂病     B.侏儒癥      C.貧血癥       D.大脖子病
(4)食品安全關(guān)系人類(lèi)的生命安全與健康,下列有關(guān)食堂的做法不正確的是AC.
A.用地溝油烹制食品以降低學(xué)生生活費(fèi)
B.用加碘食鹽以防止甲狀腺腫大
C.用甲醛溶液保鮮蔬菜.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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