科目：初中化學 來源： 題型：
目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源．因此，開發利用新能源就顯得格外重要．
（1）常見的三種化石燃料包括石油、 和 ．
（2）利用新能源發電的類型有潮汐能發電、地熱能發電、 等（請舉1例）．
（3）在新能源汽車未普及時，如圖所示為一種“節能減排”的有效措施．以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是 ：
A．原料來源豐富 B．是可再生能源
C．乙醇汽油燃燒完全沒有污染
（4）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應生成水和另一種物質，并得到電能，請你完成該反應的化學方程式：CH3CH2OH+3O2+4NaOH
+5H2O．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質的用途，主要利用其物理性質的是（ ）
A． 大型活動選氦氣不選氫氣填充氣球
B． 氮氣作汽車安全氣囊打開時的填充氣
C． 干冰（固體二氧化碳）制造舞臺云霧繚繞的效果
D． 氧氣能幫助燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．以下對水的利用過程中主要發生了化學變化的是（ ）
A．水力發電 B．水作冷卻劑
C．水作溶劑 D．電解水獲得氫氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
閱讀下列材料，并回答有關問題：
材料1．臭氧是淡藍色氣體．大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境．但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧（化學式為O3）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結出臭氧的有關知識：
①物理性質： ；
②化學性質： ；
③用途： ；
（2）請從分子構成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點： ；
（3）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式： ；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利也有弊．請再舉出一種物質，并說出其利與弊： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質的性質決定物質的用途。下列物質的用途主要利用其化學性質的是
A．石墨棒作干電池電極 B．
天然氣用作燃料
C．干冰用于人工降雨 D．活性炭用于吸附冰箱中的異味
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科目：初中化學 來源： 題型：
鹽酸是 氣體的水溶液，有 氣味，易 能在空氣中遇 而形成 ．濃鹽酸在空氣中會產生酸霧，原因是 ．鹽酸中滴入紫色石蕊試液時顯 色，滴入無色酚酞時顯 無 色；氫氧化鈉溶液中滴入紫色石蕊試液時顯 色，滴入無色酚酞時顯 色．
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科目：初中化學 來源： 題型：
學校實驗室的廢液缸中收集了學生在實驗室制取CO2后殘留的廢液．小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質是什么物質？
【做出猜想】小紅認為廢液中的溶質只有CaCl2．
你認為還可能含有的溶質是 （填化學式）．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實驗與結論】
①小紅取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．
②你認為小紅的實驗 （填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是 ．
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是 ，實驗中可以看到的現象是 ．
【拓展與應用】
①若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應向廢液中加入過量的 ，反應完成后過濾．
②通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接倒入下水道，可能造成的危害是 （寫一條）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
制取氣體是重要的化學實驗活動．
（1）實驗室制取氣體時，確定發生裝置需要考慮的因素有 （填序號），確定收集裝置需要考慮的因素是 （填序號）．
①反應物的狀態 ②反應的條件 ③氣體的密度 ④氣體的溶解性
（2）有下列裝置：
①B中用于添加液體的儀器的名稱是 ．
②實驗室制取氧氣和二氧化碳都可能用到的裝置是 （填序號）．
（3）小希提出用牙膏（含碳酸鈣）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，其反應的化學方程式為 ．
①為了完成該實驗并進一步測定牙膏中碳酸鈣的質量分數，她選擇了C裝置，實驗時將W克牙膏樣品放入錐形瓶中，滴加稀鹽酸前稱得裝置的總質量為M克（假設牙膏的其它成分不與鹽酸反應），滴加稀鹽酸至不再產生氣泡后稱得裝置的總質量為N克，則生成二氧化碳的質量為 ，樣品中碳酸鈣的質量分數為 %（用含W、M和N的代數式表示）．
②此實驗過程中導致測定結果偏大的因素有 （填序號）．
a．緩慢地逐滴滴加鹽酸 b．滴加稀鹽酸前天平指針偏左就開始稱量
c．滴加稀鹽酸不足量 d．二氧化碳逸出時帶出了水蒸氣．
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能量變化與化學反應有關的是
