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已知A、B、C、D、E、F六種物質之間存在如下轉化關系.其中A、C常溫下為無色液體,D為黑色固體,E是目前導致溫室效應增強的主要氣體,F常溫下呈固態,可用于照明.

(1)寫出下列物質的名稱:

B  ,C  ,D  

(2)寫出下列反應的文字表達式:

①A→B+C  

②B+D→E  

(3)寫出E物質的檢驗方法:  


考點:

物質的鑒別、推斷;二氧化碳對環境的影響;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式..

專題:

框圖型推斷題.

分析:

根據E是目前導致溫室效應增強的主要氣體,所以E是二氧化碳,A、C常溫下為無色液體,D為黑色固體,A和二氧化錳生成的B和黑色固體D會生成二氧化碳,所以D是木炭,B是氧氣,結合常見的反應可知,A是過氧化氫溶液,B是水,F常溫下呈固態,可用于照明,F和B點燃會生成水和二氧化碳,所以F是碳氫類化合物,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.

解答:

解:(1)E是目前導致溫室效應增強的主要氣體,所以E是二氧化碳,A、C常溫下為無色液體,D為黑色固體,A和二氧化錳生成的B和黑色固體D會生成二氧化碳,所以D是木炭,B是氧氣,結合常見的反應可知,A是過氧化氫溶液,B是水,F常溫下呈固態,可用于照明,F和B點燃會生成水和二氧化碳,所以F是碳氫類化合物,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,木炭和氧氣反應會生成二氧化碳,碳氫類化合物和氧氣反應會生成水和二氧化碳,推導正確,所以B是氧氣,C是水,D是木炭;

(2)A→B+C的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;

B+D→E的反應是木炭和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳,文字表達式為:木炭+氧氣二氧化碳;

(3)通過推導可知,E是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以檢驗二氧化碳的方法是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳.

故答案為:(1)氧氣,水,木炭;

(2)過氧化氫水+氧氣;木炭+氧氣二氧化碳;

(3)將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳.

點評:

在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.


練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


向過濾器內傾倒待過濾液體時,若液面高于濾紙邊緣,引起的后果是( 。

 

A.

液面高將濾紙壓破

 

B.

液體會溢出漏斗

 

C.

液體從濾紙和漏斗之間的空隙流入接受器

 

D.

濾紙被壓過緊,不能起過濾作用

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科目:初中化學 來源: 題型:


圖為某反應的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同的原子.下列說法不正確的是( 。

 

A.

該反應為化合反應

B.

反應前后分子種類沒有改變

 

C.

反應前后原子數目沒有改變

D.

反應前后元素種類沒有改變

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列對化學學科認識中錯誤的是( 。

 

A.

化學為人類研制了新材料

 

B.

化學已經成為了生命科學的重要基礎

 

C.

化學為人類提供了新能源

 

D.

化學的發展導致了生態環境的惡化

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列各組物質的鑒別方法正確的是(  )

 選項

 待測物質

 鑒別方法

 A

 二氧化錳、氯酸鉀

 嘗味道

 B

 酒精、白醋

 聞氣味

 C

 白糖、食鹽

 看顏色

 D

 氧氣、氮氣

 聞氣味

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列圖標中,表示節水的標志是

A.               B.             C.             D.

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科目:初中化學 來源: 題型:


有一種融雪劑含有Na2SiO3 (硅酸鈉),Na2SiO3中Si元素的化合價為

A.+1價         B.+2價         C.+3價        D.+4價

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科目:初中化學 來源: 題型:


小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會          (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據蠟燭燃燒產物的特點闡述了自己的理由:                                   ,并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結論。(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水。)

 


小明認真分析了小芳的實驗結果后,進行了如下探究:

【提出問題】導致小芳這一實驗結果還有其他原因嗎?

【實驗探究】小明設計了圖2裝置,進行以下操作:

(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內。

(2)將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內,并立即塞緊橡皮塞。

(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發現白磷先熔成液體,接著燃燒產生大量白煙,說明通電前鐘罩內含有         ,產生白煙的文字表達式是                                  。

【得出結論】導致小芳這一實驗結果的另一原因是                     

【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點是      (填“能”或“否”),理由是                                                        。

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科目:初中化學 來源: 題型:


在物質的宏觀性質、微觀組成(或結構)和表示符號之間建立聯系是化學學科的特點.如圖為某反應的微觀示意圖.圖中“”代表不同元素的原子.請你依據圖示回答以下問題:

(1)該反應屬于  (填基本反應類型).寫出一個與圖示相符的化學方程式  

(2)由該圖示獲得的信息還有  (寫一條即可).

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