科目:初中化學 來源: 題型:
酒精是實驗室常用的燃料,它可以在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,同時發出大量的熱,這個變化可以表示為:酒精+氧氣二氧化碳+水,下列說法中正確的是( )
| A. | 這是分解反應 | B. | 這是化合反應 | C. | 這是氧化反應 | D. | 這是物理變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲乙小組按如圖1所示實驗探究蠟燭的燃燒產物,獲得了不同的實驗現象.
甲組:燒杯內壁有無色液滴
乙組:燒杯內壁有無色液滴,燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】同學們查閱教材實驗,得知無色液滴是水,但黑色固體是什么呢?
【實驗驗證]利用如圖2所示裝置,甲,乙小組的同學分別設計了以下方案進行驗證.
實驗操作 | 實驗現象 | |
甲組 | 取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點燃酒精燈加熱. | 黑色固體燃燒, ① ,b中溶液變渾濁. |
乙組 | 取少量該黑色固體于a中,通入 ② ,點燃酒精燈加熱. | 黑色固體劇烈燃燒,發出白光,b中溶液變渾濁. |
【分析與結論】
(1)實驗結束時,停止通入氣體,后續實驗操作順序應是 (填字母序號).
A.熄滅酒精燈,停止加熱 B.將試管b移走
(2)b中的實驗現象說明黑色固體燃燒生成了 ,由此可推斷猜想正確,理由是 .
【反思】
(1)進一步實驗發現,罩在火焰上方的燒杯位置越低,產生黑色固體越多.查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳+水;蠟燭+氧氣(少量)→一氧化碳+水;…由此推測乙組實驗產生黑色固體的原因是 燒 .
(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有 (填字母序號).
A.碳、氫和氧三種元素
B.碳和氧兩種元素
C.碳和氫兩種元素.
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如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由 (選填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構成的,二氧化碳由 構成的,氯化鈉是由 構成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結構示意圖為
①當a= 時,該粒子是原子.
②當a=8時,該粒子是 (選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現象: .
(4)保持水化學性質的最小粒子是 ,寫出電解水反應的文字或符號表達式 .
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測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式: .
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處.由此得到的結論是 .
③實驗結果偏小的原因 (寫一條即可),紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是 ,由該實驗可推出此氣體的化學性質是 (寫一條即可).
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下列反應描述的現象及對應的化學方程式均正確的是( )
A.硫在氧氣中燃燒發出藍紫色火焰 S + O2 SO2
B.木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳 C+O2 CO2
C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體 4Fe+3O2 2 Fe2O3
D.鎂在氧氣中燃燒發出耀眼的白光,生成白色固體 Mg + O2 MgO2
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化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請用化學用語填空:
①地殼中含量最多的金屬 ; ②最氫的氣體 ;
③氧化亞鐵中鐵元素的化合價__________; ④硝酸鉀中的陰離子 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對燃燒現象的描述不正確的是( )
| A. | 蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 |
| B. | 硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰 |
| C. | 紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙 |
| D. | 鎂帶在空氣中燃燒發出耀眼的白光 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某班同學如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況.實驗完畢,甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的,乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的
.
下列對這兩種現象解釋合理的是( )
①甲同學可能使用紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完
②甲同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出
④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出.
| A. | 只有①③ | B. | 只有②④ | C. | 只有①②③ | D. | ①②③④ |
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