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把3.5g銅鐵混合物投入到50gCuSO4溶液中恰好完全反應,所得固體過濾、洗滌、干燥稱重得3.9g.計算:
(1)反應的鐵的質量;
(2)硫酸銅溶液中溶質的質量分數(shù);
(3)所得溶液中溶質的質量分數(shù).
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題:溶質質量分數(shù)與化學方程式相結合的計算
分析:(1)鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,根據(jù)生成銅的質量和原混合物中銅的質量之和可以計算反應的鐵的質量;
(2)根據(jù)鐵的質量可以計算硫酸銅的質量,進一步可以計算硫酸銅溶液中溶質的質量分數(shù);
(3)根據(jù)鐵的質量可以計算反應生成硫酸亞鐵的質量,進一步可以計算所得溶液中溶質的質量分數(shù).
解答:解:設鐵的質量為x,反應的硫酸銅的質量為y,生成的硫酸亞鐵的質量為z,
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu  固體質量差
56  160   152   64   64-56=8
 x   y     z         3.9g-3.5g=0.4g
56
8
=
x
0.4g
,
160
8
y
0.4g
,
152
8
=
z
0.4g
,
x=2.8g,y=8g,z=7.6g,
(1)答:反應的鐵的質量是2.8g;
(2)硫酸銅溶液中溶質的質量分數(shù)為:
8g
50g
×100%=16%;
答:硫酸銅溶液中溶質的質量分數(shù)為16%;
(3)所得溶液的質量為:3.5g+50g-3.9g=49.6g,
所得溶液中溶質的質量分數(shù)為:
7.6g
49.6g
×100%=15.3%,
答:所得溶液中溶質的質量分數(shù)為15.3%.
點評:本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,要注意利用差量法計算的簡便之處.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氧氣的主要步驟有:a、固定裝置 b、裝入藥品 c、加熱 d、檢查裝置的氣密性 e、用排水法收集 f、將導管移出水面 j、熄滅酒精燈.其中操作順序正確的是(  )
A、abcdefj
B、bcadejf
C、dbacefj
D、dabcejf

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.
(1)儀器①的名稱是
 

(2)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應的化學方程式為
 
.若選用D裝置收集氧氣,請簡述判斷氧氣已收集滿的方法:
 

(3)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應選擇的發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號).若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應從
 
端(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應從
 
端通入.
③NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,但易與氧氣反應生成NO2,則收集NO應選擇
 
裝置.
已知在相同溫度條件下,氣體物質分子的速度與分子的質量有關,分子的質量越大,運動速度越小,如圖2所示容器A(是一種瓷筒,器壁能讓氣體分子通過)中充滿了空氣,當燒杯中充滿氫氣(氫分子是質量很小的分子),并不斷的繼續(xù)通入氫氣時,導管B處發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,產生這種現(xiàn)象的原因是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當今社會普遍關注.化石燃料燃燒會產生大量的CO2,大氣中CO2含量過高會導致溫室效應等環(huán)境問題.
(1)計算1000g CH4完全燃燒產生CO2的質量m;
(2)實驗室取上述質量的CO2,需含碳酸鈣80%的石灰石是多少克?
(3)從下表數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點是什么?天然氣燃燒后產生的熱量多但排放的二氧化碳少?
1000g 物質完全燃燒產生CO2的質量 1000g 物質完全燃燒放出的熱量
CH4 m 5.6×104KJ
C 3.67×103g 3.2×104KJ

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室易燃物品櫥柜里有一瓶失去標簽的試劑,某同學為探究其成分,進行如下實驗:取2.4克該物質,使其充分燃燒,測知只生成3.6克的水和4.4克的二氧化碳.
(1)該物質中含氫元素
 
克,含碳元素
 
克.(寫出計算過程)
(2)若含有氧元素,其質量為
 
克.(若不含氧元素,此空不填)

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實驗二:在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明
 
;
實驗三:待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g.說明
 

【實驗結論】甲同學認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.探究
 

【拓展】Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑,加入Fe2O3粉末后H2O2分解產生氧氣的量會
 
.(填寫“增多、不變或減少”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室可選用下列裝置進行多種氣體的制取和性質驗證的實驗.

回答下列問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)利用A裝置制取O2,寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
,收集裝置應選用
 

(3)制取H2應選用
 
裝置,收集裝置應選用
 

(4)某同學選用C裝置制得的CO2,并將制得的CO2通過澄清的石灰水中,未見渾濁.分析原因可能有下列兩種情況:
a.可能是錯用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入氯化氫氣體;
b.可能生成的CaCO3又與CO2反應生成了可溶性的Ca(HCO32
為了判斷是否是a種原因,應選用上述
 
裝置(填裝置編號).
為了判斷是否是b種原因,他將未見渾濁的溶液加熱,出現(xiàn)了沉淀,同時產生了氣泡,寫出產生此現(xiàn)象的化學反應化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知60℃時KNO3的溶解度是110g,求:
(1)在60℃時,500g水中最多能溶解多少克KNO3才能達到飽和?
(2)欲配制500g60℃時的KNO3飽和溶液需要KNO3和水各多少克.?

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科目:初中化學 來源: 題型:

有兩個小燒杯,小燒杯A中放入濃氨水,小燒杯B中放入無色的酚酞試液,用潔凈干燥的大燒杯罩住,在大燒杯外放一盛有無色酚酞試液的小燒杯C,(如圖所示)
過一會觀察到的現(xiàn)象是
 
(填A或B)燒杯中的液體變紅,這一現(xiàn)象說明
 
具有揮發(fā)性.放燒杯C的目的是
 

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同步練習冊答案
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