為探究氣體X的組成,某興趣小組進行圖所示實驗(固定裝置未畫出)。
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣。
(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧
化鈣的混合物,不與氣體X反應。無水氯化鈣可吸收氣體X。
(3)本實驗條件下,氮氣密度為1.15g·L-1,裝置內空氣中的水與二氧化碳對相關數據測定的影響可忽略不計。
【實驗步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。
(2)取一定量氧化銅,準確稱得其質量為2.40g。
(3)按圖所示裝入藥品,測量并記錄相關數據Ⅰ(見表)。
(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩通入一段時間后,連接上D裝置,讀數后開始加熱。當A裝置中氧化銅反應完全,停止加熱,繼續通入氣體X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關數據Ⅱ(見表)。
【實驗裝置】
【相關數據】
測量項目 數據編號 | I | II |
玻璃管(含藥品)的質量/g | 52.40 | 51.92 |
B裝置(含藥品)的質量/g | 102.00 | 102.54 |
氮氣的體積/mL | 243.5 |
【回答問題】
⑴B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學方程式表示)。
⑵實驗過程中,當觀察到 ,說明氧化銅已反應完全,停止加熱,繼續通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
⑶分析實驗測量的數據,生成水的質量為 g,氧化銅中氧元素的質量為 g。由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。
⑷通過計算推導出氣體X的化學式。
【答案】(1)CaO+H2O=Ca(OH)2
(2)量氣管內液面不再下降 防止灼熱的銅被氧化
(3)0.54 0.48 沒有
(4)解:設氣體X的化學式為NmHn。
氮元素的質量/氫元素的質量=14m/n=(1.15g·L-1×0.2435L)/(0.54g-0.48g)
m/n=1/3
答:氣體X的化學式為NH3。
【解析】(1)氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O=Ca(OH)2;⑵加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應生成氮氣,氧化銅反應完全后不再產生氮氣,量氣管中的液面就不會再下降;高溫下的銅容易和氧氣發生氧化反應產生氧化銅,所以要繼續通入氣體X至玻璃管冷;⑶B裝置增加的質量即為產生水的質量,A裝置減少的質量即為氧化銅中氧元素的質量,通過計算可知水中氧元素的質量與氧化銅中氧元素的質量相等,根據反應前后元素的質量不變可得出氣體X中不含有氧元素;(4)根據反應前后元素的質量不變,反應后生成氮氣的質量和水中氫元素的質量與氣體X中氮元素和氫元素的質量相等,然后依據化合物元素的質量之比等于元素的相對原子質量乘以個數之比,列式即可解答。
科目:初中化學 來源: 題型:
輕軌電車是近年來城市發展的一種無污染的新興交通工具,當輕軌電車開動時,輕軌電車與架空電線的接觸點由于高速摩擦會產生高溫,因此接觸點上的材料應該具有現耐高溫,不易氧化,能導電的性質,你認為接觸點上的材料應選用( )
A.金剛石 B.鋁 C.石墨 D.銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據題22-1圖回答相關問題:
A B C D
題22-1圖
(1)儀器a的名稱是 。
(2)A圖稱量前,要將天平調平衡,首先要把 ,然后才調節平衡螺絲;稱量粉末狀固體時若藥品量不足,此時一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應 ,使少量藥品落人盤中。
(3)上述圖有明顯錯誤的是 (填序號);c圖中的玻棒作用是:攪拌,防止 。
(4)D圖的裝置可用來制取的氣體是 (寫—種),制取該氣體的化學方程式為:
. ,該裝置操作上的優點是 。
(5)題22-2圖是利用CO還原Fe2O3的實驗裝置
圖,玻璃管中固體的顏色變化是:. ;
集氣瓶中的溶液用于檢驗和除去產生的CO2,
請把虛框中的圖補充完整;處理尾氣的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
取少量碳酸氫鈉(NaHCO3)粉末,用如圖裝置進行實驗,充分加熱后發現,大試管中管口有水珠出現,管底有白色固體殘留;小試管中澄清石灰水變渾濁,完全反應后,取殘留固體溶于水配成溶液,往該溶液中滴加CaCl2溶液,有白色沉淀生成。
(1)小試管中澄清石灰水變渾濁,說明碳酸氫鈉受熱有 生成(填化學式)。
(2)通過上述實驗,下列歸納出的碳酸氫鈉性質或推理正確的有 (填編號)
A.NaHCO3能與NaOH溶液發生反應
B.NaHCO3受熱易分解:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
C.加熱時NaHCO3比Na2CO3易分解
D.無法比較NaHCO3與Na2CO3受熱分解的難易程度
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據下列實驗裝置圖回答問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____________________________。選用的發生裝置是 (填字母序號,下同)。
(2)實驗室制取二氧化碳時,選用的收集裝置是 。驗證二氧化碳收集滿的方法是
(寫出方法、現象、結論)
(3)實驗室收集某氣體只能用裝置④,由此說明該氣體具有的物理性質是
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用氫氧化鈣和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發現忘記了滴加指示劑,因此,他停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中的溶質成分進行了如下探究。請你和他一起完成探究活動。
【提出問題】溶液中的溶質是什么物質?
【作出猜想】猜想一:溶液質只有氯化鈣。
猜想二:溶質中有CaCl2和Ca(OH)2。
猜想三:溶液中有
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【方案設計】
方案 | 方法步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案一 | 取少量燒杯內的溶液于試管中,滴入幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞不變色 | 猜想一正確 |
酚酞變紅色 | 猜想二正確 | ||
方案二 | 取少量燒杯內的溶液于試管中,逐滴加入 溶液至過量 |
| 猜想三正確 |
【方案評價】該同學與同學們通過討論后認為:(1)方案一能證明猜想二正確,但不能證明猜想一正確。(2)方案二可行,但該同學在記錄時未記錄完整,請你替他將方案二補充完整。
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是 。
【拓展與應用】實驗證明猜想三是正確的。要想使溶液中的溶質只有氯化鈣,你認為應該進行的實驗步驟是 。
【結論】在分析化學反應后所得物質的成分時,除考慮生成物外還需考慮 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
有一種神奇的蠟燭,點燃后任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一樣,那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續燃燒?請你一起參與探究。
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃.當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸氧氣就發生燃燒,從而使蠟燭復燃。
老師告訴同學們,蠟燭芯內打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設計了以下實驗方案,請你填空和回答有關問題(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響)
實驗 | 操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨 | 打火石呈銀白色 | 該金屬一定不是銅。 |
2 | 取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸 | 有無色氣體產生,溶液為無色。 | 該金屬一定不是鐵,而是鎂。 |
反思交流:
(1)實驗2中反應的化學方程式為 。
(2)這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒? 。
(3)這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅,你采用的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學家中有一袋化肥,可能混入了其它化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊。該同學進行了以下探究,請你參與探究并填空:
【提出問題】該化肥中含有什么物質?
【收集信息】經詢問得知,該化肥可能為銨態氮肥。
【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl-、CO32-、SO42-中的一種或幾種。
【實驗、記錄與分析】
【實驗、記錄與分析】
實驗操作步驟 | 實驗現象 | 實驗分析 |
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨,觀察現象 | ① | 含有銨根離子 |
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,觀察 | 無沉淀 | 沒有 ② 存在 |
(3)。2)所得濾液少量于試管中,滴加 硝酸銀溶液,觀察 | ③ | 有Cl-存在 |
【實驗結論】若該化肥中只含有一種陽離子,則其中一定含有的物質是(寫化學式):④ 。
寫出步驟③的化學方程式 ⑤ 。
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