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17．太湖是江蘇省最大的淡水湖．由于污水進入水體導致水體富營養化，太湖近年來多次產生水華，藻類瘋狂繁殖，降低了魚產量．如需短時間內大量減少藻類植物保護太湖生物，應采取的最有效的措施是（　　）
A．大量引進肉食性魚類B．白天多次充氧
C．大量除去食魚的動物D．投入可殺滅藻類的藥物

分析 根據發生水華現象的原因來分析解答．

解答 解：A．大量引進肉食性魚類無法消除藻類的生長，故錯誤；
B．白天多次充氧，對于緩解太湖的水華現象是不現實的，故錯誤；
C．大量除去食魚的動物，無法緩解藻類的生長，故錯誤；
D．根據藻類瘋狂繁殖的現象，投入可殺滅藻類的藥物是最有效的方法，故正確．
故選D．

點評 根據造成水華現象的原因是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關環境保護問題的敘述中，錯誤的是（　　）
A．“綠色化學”是指對環境無負面影響的化學
B．用無硫火柴代替含硫火柴有利于減少空氣中的污染性氣體二氧化硫
C．在河流中大量使用消毒劑來清除河水中的細菌、病毒等
D．減少二氧化碳的排放有利于減緩“溫室效應”

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質中不屬于有機物的是（　　）
A．葡萄糖B．碳酸鈣C．纖維素D．淀粉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．小強同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網狀蓋的底部，倒上溫水后有氣泡冒出．激發了探究欲望，他決定與學習小組的同學，對產生的氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進行探究．
【探究活動一】
老師提示：排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體．同學們根據所學的化學知識設計并進行如圖1所示的實驗．
實驗中觀察到如下現象：A中有氣泡產生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學們得出結論：生成的兩種氣體分別是：二氧化碳和氧氣，B中有關反應的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

【探究活動二】
老師提供了一瓶過碳酸鈉（Na2CO4），引起同學進行如圖2所示實驗探究：
根據上述實驗結果得出結論：無色溶液X中含有的一種溶質是過氧化氫．根據質量守恒定律，同學們對溶液X中還可能存在其它溶質作出如下猜想：
①Na2CO3        ②NaHCO3       ③Na2CO3和NaHCO3的混合物
資料摘要Ⅰ：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發生反應；氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發生如下反應：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
資料摘要Ⅱ：NaHCO3溶液呈堿性；碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應產物相同．
資料摘要Ⅲ：檸檬酸是一種有機酸，與鹽酸具有類似的化學性質．
實驗驗證：
實驗步驟實驗現象實驗結論
a．取上述無色液體X少量于試管中，至不再冒氣泡為止，加入足量的氯化鈣溶液．產生白色沉淀無色溶液X中含有Na2CO3
b．取步驟a所得上層清液少量，滴加稀鹽酸．沒有氣泡產生無色溶液X中不含NaHCO3
綜合上述兩個探究活動的結果，同學們明確了上述猜想①（填序號）是正確的．請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產生氣體的過程中，檸檬酸所起的相關作用：檸檬酸屬于反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小亮發現：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見表．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分數（%）l0203040503l3335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃復燃很亮很亮復燃復燃復燃很亮
請根據實驗回答下列問題：
（1）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：否（填“是”或“否”）．
（2）集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數+瓶中空氣占容積的體積分數×21%．
（3）收集的氧氣占容積的體積分數最低為35%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣體積分數是49%（計算結果保留整數）．
（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在82℃．
（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為①、④、⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．現有H、O、S、Cl、Na五種元素，請選用其中的元素寫出符號下列要求的物質各一種（用化學式表示）
（1）常見的酸HCl、H2SO4（合理即可）．（2）鹽Na2SO4、NaCl（合理即可）．（3）氧化物H2O．（4）常見的堿NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．Cu20與硫酸反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O．氧化銅與氫氣反應后得到的Cu中常常混有少量Cu2O．現將10gCu和Cu2O的混合物放入足量的稀硫酸中充分反應，過濾得到9.5g固體，則原混合物中含Cu2O的質量為（　　）
A．0.9 gB．9.5 gC．0.5 gD．0.45 g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．

（1）選用A裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是沒有等到氣泡均勻連續的冒出就收集（寫一點即可）．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應放入的物質是濃硫酸，氣體應從a端通入（填“a”或“b”）
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發生裝置和收集裝置是BD（填選項字母），
（5）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內發生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．食品包裝袋內可以充入的氣體氮氣（填一種），為了防腐．

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同步練習冊答案
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