Question

15．如圖是李銘配制100g溶質質量分數為0.9%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中標有字母的儀器名稱是 a燒杯，b量筒．玻璃棒的作用是攪拌加快溶解．
（2）圖中的一處錯誤操作是氯化鈉放在了右盤，砝碼放在了左盤．
（3）用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序：②①⑤④③．
（4）如果配制的氯化鈉溶液的質量分數小于0.9%，則可能造成這種結果的原因有（至少舉出兩點）①氯化鈉沒有完全轉移到燒杯中②讀取量筒中水的體積時仰視讀數．

Answer 1

分析 玻璃棒的用途有引流、攪拌、轉移物質等；
利用托盤天平稱量時，應該是左物右砝；
讀取量筒中液體體積時，視線應該和液體凹液面最低處保持水平．

解答 解：（1）a 是燒杯，b 是量筒，玻璃棒的作用是攪拌加快溶解．
故填：燒杯；量筒；攪拌加快溶解．
（2）圖中的一處錯誤操作是氯化鈉放在了右盤，砝碼放在了左盤．
故填：氯化鈉放在了右盤，砝碼放在了左盤．
（3）操作順序：取藥品，稱量，放入燒杯中，加入水，攪拌形成溶液．
故填：②①⑤④③．
（4）如果配制的氯化鈉溶液的質量分數小于0.9%，則可能造成這種結果的原因是氯化鈉沒有完全轉移到燒杯中，讀取量筒中水的體積時仰視讀數，導致量取的水偏多．
故填：氯化鈉沒有完全轉移到燒杯中；讀取量筒中水的體積時仰視讀數．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．