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5.水資源不足,將嚴重影響人類的生存.請結合下列信息回答:
緊缺程度人均水量/(m3•ɑ-1)(ɑ,年的符號)
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水<500
(1)我國人均水量約為2300m-3•a-1,居世界第30位,水資源緊缺程度為輕度缺水
(2)“節約水資源,刻不容緩”為節約有限的水資源,說說如何做到節約用水
①一水多用,例如洗菜水用于澆花;②使用節水龍頭;③農業上使用滴灌、噴灌.

分析 (1)湖南人均水量約為2300m2/年,居全國第12位,對照表格,可以確定水資源緊缺程度.
(2)根據節約用水的措施進行分析判斷.

解答 解:(1)湖南人均水量約為2300m2/年,居全國第12位,在1700~3000m3•a-1區間內,水資源緊缺程度為輕度缺水.
(2)一水多用、使用節水龍頭、洗菜水用于澆花、拖地、洗手時隨時關閉水龍頭,農業上使用滴灌、噴灌等,均能節約用水.
故答案為:(1)輕度缺水;(2)一水多用,例如洗菜水用于澆花、拖地;使用節水龍頭;農業上使用滴灌、噴灌.

點評 本題難度不大,了解水資源狀況、防止廢舊電池對水的污染的措施、節約用水的措施等即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.如圖是李銘配制100g溶質質量分數為0.9%的氯化鈉溶液的實驗操作示意圖:

(1)圖中標有字母的儀器名稱是 a燒杯,b量筒.玻璃棒的作用是攪拌加快溶解.
(2)圖中的一處錯誤操作是氯化鈉放在了右盤,砝碼放在了左盤.
(3)用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序:②①⑤④③.
(4)如果配制的氯化鈉溶液的質量分數小于0.9%,則可能造成這種結果的原因有(至少舉出兩點)①氯化鈉沒有完全轉移到燒杯中②讀取量筒中水的體積時仰視讀數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.阿斯巴甜(C14H18N2O5)是一種人造甜味劑,下列說法中,正確的是(  )
A.阿斯巴甜中H質量分數最大
B.阿斯巴甜的相對分子質量為294
C.阿斯巴甜中C、H、N、O元素質量比為14:18:2:5
D.阿斯巴甜由14個C原子、18個H原子、2個N原子及5個O原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.根據下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:

(1)選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣,其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實驗中要在試管內靠近試管口處塞一小團棉花,其作用是;若要制取較純凈的氧氣,則實驗裝置應選A  和E(填字母)
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用發生裝置是;在加入藥品之前應對實驗裝置進行氣密性的檢驗.
(3)D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應將水從a(填a或b)端通入.
(4)實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據以上知識:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發生裝置是B,收集裝置是G.(填字母)
(5)在實驗中我們要遵守實驗規則.如使用A裝置時應注意的事項有加熱時要預熱(只寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.寫出下列反應的符號表達式,并回答有關問題.
(1)加熱碳酸氫銨固體NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,此反應屬于分解反應(填反應基本類型).
(2)鎂帶在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,實驗中用坩堝鉗 (填儀器名稱)夾持鎂條.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,實驗前在集氣瓶底部留少量水.
(4)將二氧化碳通入紫色石蕊試液CO2+H2O=H2CO3,試液變為紅色.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究微粒的性質時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論.

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生變化的現象是變紅;從微觀角度分析,此現象可說明的結論是構成物質的微粒是運動的.
(2)“圖2的實驗裝置,快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會放熱(填“放熱”或“吸熱”).
(3)和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是①節約藥品;②實驗時間短或環保.
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質.
打開活塞K滴入稀鹽酸后,發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅,請你分析兩條試紙變紅的情況是A.
A.下面先變紅,上面后變紅  B.上面和下面一起變紅   C.上面先變紅,下面后變紅   D.以上均有可能
小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上現象可驗證的二氧化碳的性質是能與水反應、密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.SO2 和NO2排放到空氣中形成了酸雨.防止空氣污染的措施:(寫出兩條)使用脫硫煤;使用清潔能源.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.分子、原子、離子都是構成物質的微觀粒子.請用粒子的名稱填空:
(1)二氧化碳由二氧化碳分子構成;
(2)氯化鈉由鈉離子和氯離子構成;
(3)汞由汞原子構成;
(4)氧氣由氧分子構成.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.用化學方程式表示下列反應.
(1)能被磁鐵吸附的單質在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)天然氣(主要成分是CH4)用作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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