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13.根據下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:

(1)選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣,其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實驗中要在試管內靠近試管口處塞一小團棉花,其作用是;若要制取較純凈的氧氣,則實驗裝置應選A  和E(填字母)
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用發生裝置是;在加入藥品之前應對實驗裝置進行氣密性的檢驗.
(3)D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應將水從a(填a或b)端通入.
(4)實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據以上知識:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發生裝置是B,收集裝置是G.(填字母)
(5)在實驗中我們要遵守實驗規則.如使用A裝置時應注意的事項有加熱時要預熱(只寫一條).

分析 (1)從氧氣不易溶于水,所以可以用排水法收集,由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;選擇A裝置,是加熱固體制取氣體的裝置,并在試管口加一團棉花可制取氧氣,說明選擇的藥品是高錳酸鉀去分析;
(2)從過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳都是固體和液體反應且不需加熱制取氣體,用止水夾夾住導管,從長頸漏斗中不斷加入水,如果水不能充滿錐形瓶,則表示氣密性好,否則,氣密性不好去分析;
(3)從水從a管進入集氣瓶,瓶內的氧氣被水從b導管出去分析;
(4)從實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),由于反應是固體和液體反應且不需加熱制取氣體,硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸,去分析;
(5)從使用A裝置時,給試管加熱要進行預熱去分析.

解答 解:(1)由于氧氣不易溶于水,所以可以用排水法收集,由于氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集;選擇A裝置,是加熱固體制取氣體的裝置,并在試管口加一團棉花可制取氧氣,說明選擇的藥品是高錳酸鉀;用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,其反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導管繼續進入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現象的發生,往往會要試管口放一棉花團;用向上排空氣法收集時,集氣瓶口是一個敞開環境,外面的空氣可能進入集氣瓶內,而用排水法收集時,由水形成的密閉環境,故收集到的氧氣更純.
(2)過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,是固體和液體反應且不需加熱制取氣體,所以可選裝置B在加入藥品之前應對實驗裝置進行氣密性的檢驗;
(3)由于D裝置內裝滿氧氣,水從a管進入集氣瓶,瓶內的氧氣被水從b導管出,當水充滿整個集氣瓶,瓶內的氧氣被排凈;故答案為:a.
(4)實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),由于反應是固體和液體反應且不需加熱制取氣體,所以可選裝置B;硫化氫氣體密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集,能溶于水形成氫硫酸,所以不能用排水法;故答案為:B     G;
(5)使用A裝置時,給試管加熱要進行預熱,否則會使試管因受熱不均而炸裂;故答案為:加熱時要預熱.
答案:
(1)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進入導管繼續進入水槽;A;E;
(2)B;氣密性的檢驗;
(3)a;
(4)B;G;
(5)加熱時要預熱

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫和氣體的檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.用化學符號表示:
①氯元素Cl
②3個鋁離子3Al3+        
③2個氫原子2H         
④2個水分子2H2O
⑤碳酸根離子CO32-              
⑥氧化鎂中鎂的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.下面是部分元素原子或離子的結構示意圖.請你仔細觀察、分析,然后回答問題:

(1)上述粒子中,屬于陽離子的是⑤(填序號,下同);屬于同種元素的是②③;與 ②化學性質相似的是⑦.
(2)在原子結構中決定原子質量的是原子核.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.釩被譽為“合金中的維生素”.釩元素的部分信息如圖所示.請回答下列問題:
(1)釩原子的質子數為23,x=2.該元素在周期表中排在第四周期.
(2)釩屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素;釩的相對原子質量為50.94.釩原子在化學反應中,容易失去(選填“失去”或“得到”)電子,形成的離子符號為V2+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖是實驗室制取氣體的裝置.

①儀器X的名稱是酒精燈.
②寫一個A裝置制取O2的文字表達式氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{→}$氯化鉀+氧氣.
③B和C裝置均可制取O2,C裝置的優點是可隨時控制反應的發生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發生,請簡述使C裝置中反應停止的原理當用彈簧夾夾住膠皮管時,產生的氣體使試管內的壓強增大,液體被壓回長頸漏斗中,與固體反應物脫離,反應便會停止.
④若用D裝置采取排水法收集O2,請簡述操作步驟首先將瓶內裝滿水,再通入氣體;若用D裝置采取排空氣法收集O2,從a(a或者b)端進.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上:

①吸取和滴加少量液體時,需要用膠頭滴管  ;
②用排水法收集氣體時,需要用水槽、集氣瓶;
③給物質加熱時,需要用酒精燈;
④量取一定量體積的液體時,需要用量筒、膠頭滴管;
⑤能加熱的儀器是試管、燒杯;能直接加熱的儀器是試管;加熱時,應用火焰的外焰部分加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.水資源不足,將嚴重影響人類的生存.請結合下列信息回答:
緊缺程度人均水量/(m3•ɑ-1)(ɑ,年的符號)
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水<500
(1)我國人均水量約為2300m-3•a-1,居世界第30位,水資源緊缺程度為輕度缺水
(2)“節約水資源,刻不容緩”為節約有限的水資源,說說如何做到節約用水
①一水多用,例如洗菜水用于澆花;②使用節水龍頭;③農業上使用滴灌、噴灌.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.根據化學方程式不能獲得的信息是(  )
A.反應物和生成物B.反應前后各物質的質量比
C.化學反應的速率D.發生反應的條件

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.陌生實驗拓展邏輯思維
(1)實驗室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有難溶于水的性質.圖1裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.若瓶內裝滿空氣收集氣體時,制得的氣體從b端進入,該氣體是B(填字母).
A.O2                            B.H2

(2)氨氣是無色有刺激性氣味,極易溶于水(1體積水溶解700體積氨氣)的氣體.
①如圖2所示,能反映出氨氣的物理性質是密度比空氣小
②如圖3所示,將一支充滿氨氣的試管用大拇指按住,倒扣到水中松開拇指,不斷搖晃試管,現象是試管中充滿水
③濃氨水和濃鹽酸能在常溫下生成氯化銨,所涉及反應類型是化合反應.

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同步練習冊答案
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