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16.2010年3月22日世界水日之主題關注水質、抓住機遇、應對挑戰,水是一種重要的物質,在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用,請你回答:
(1)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(2)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可用肥皂水來區分硬水和軟水,常用煮沸的方法降低它的硬度;
(3)如圖是電解水實驗裝置,請寫出水在通電條件下反應的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)地球上的總儲水量雖然很大,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責任和義務,下列行為屬于節約用水的是B(填序號).
A、公共場所不用隨手關水龍頭     B、洗完菜的水用來澆花    C、不間斷放水刷牙.

分析 (1)根據自來水廠凈化水的過程示意圖,判斷自來水廠生產水時,所使用的凈水方法.
(2)根據用肥皂水可以檢驗硬水和軟水;要降低水的硬度,生活中可采用煮沸的方法解答;
(3)根據電解水的反應寫出化學反應方程式;
(4)根據節約用水的方法解答.

解答 解:
(1)自來水廠生產水時,使用到的凈水方法有:沉淀池中進行的沉淀,過濾池中進行的過濾,吸附池中進行的吸附,蒸餾可以得到純水,凈化程度最高;(2)向水中加入肥皂水,如果產生大量的泡沫,說明是軟水;如果不產生泡沫或產生的泡沫很少,說明是硬水.要降低水的硬度,生活中可采用煮沸的方法;
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,化學反應方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)A、公共場所不用隨手關水龍頭,這是浪費水的做法,不可取,
B、洗完菜的水用來澆花,這種做法能提高水的利用率,可節約用水,
C、不間斷放水刷牙,這會浪費水;
答案:
(1)蒸餾;
(2)肥皂水;煮沸;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)B

點評 本題考查了凈水的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行解答,屬于基礎知識,難度中等.能夠把圖中信息和化學知識有機的結合起來.通過一系列凈化方法得到的自來水中仍然含有一些能溶于水的物質,不屬于純凈水.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.將暗紫色的固體A加熱,產生一種無色無味的氣體B;取黑色粉末C燒紅放入B中,發出白光,生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體D,試回答:
①寫出上述物質的名稱
A高錳酸鉀,D二氧化碳;
②寫出上述C在B中點燃生成D的反應的文字表達式,在后面的括號寫出其基本反應類型碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,屬于化合 反應;
③寫出上述A生成B的反應文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.“長征五號”火箭于11月3日首次發射并取得圓滿成功,她標志著我國從航天大國走向航天強國.火箭發動機里使用的液態氧的作用是( 。
A.供給宇航員呼吸B.作火箭的助燃劑C.保護發動機D.作火箭的燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.如圖所示,在盛有自來水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U形管的膠塞塞緊,U形管的水面處于同一高度,
(1)數天后觀察到U形管內的水面A.
A、a比b高       B、b比a高     C、一樣高
(2)U型管液面變化的原因是鐵生銹消耗氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.回答下列問題:
(1)化學用語是學習化學的工具,請用符號或化學式填空:
①氬元素Ar;②4個二氧化硫分子4SO2;③7個銀原子7Ag;
④硫酸根離子SO42-;⑤碳酸鋇BaCO3;⑥畫出氯離子結構示意圖
(2)建立宏觀、微觀之間的聯系是化學的特點,水在通電的條件下可以發生化學反應,請根據圖1和圖2回答問題.

①圖1是電解水的實驗,b管中產生的氣體是氫氣,檢驗a管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗觀察是否復燃 
-.
②電解水反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,基本反應類型是分解反應,這個實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
③圖2是電解水的微觀示意圖,發生改變的粒子是水分子,沒有變化的粒子是氫原子、氧原子,請在圖中用“”“”畫出反應后生成物的微觀示意圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.在一次實驗課上,各小組同學在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳.小明發現,相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質質量分數不同;
③還可能是石塊大小不同(或石塊質量不同、鹽酸質量不同).
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質量相同、不同地點的石塊,加入質量相同、溶質質量分數相同的稀鹽酸進行實驗.
(2)驗證猜想②是否成立,對鹽酸的要求是溶質質量分數不同.
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度,粗略地比較反應速率.若要做到精確比較,應該測量的實驗數據是相同時間內收集的二氧化碳體積(或收集相同體積二氧化碳所需的時間).
【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”,需要控制不變的因素有(答出兩點即可)溫度、溶液的溶質質量分數、溶液質量、壓強等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如表是生活中某種常見金屬X的部分性質:
顏色狀態硬度密度熔點導電性導熱性延展性
銀白色固體7.9g/cm31525℃良好良好良好
(1)試推斷金屬X可能的一種用途做鍋.
(2)將金屬X放入硫酸銅溶液中,觀察到的現象是金屬X表面有紅色固體生成.
(3)請自選試劑,設計實驗比較金屬X與Mg的活動性強弱,完成下表:
你的一種猜想操作現象結論
金屬X的活動性比鎂弱取經打磨的金屬X固體,放入氯化鎂溶液中無明顯現象假設成立,金屬X的活動性比鎂弱

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.用化學用語填空:
(1)2個硫酸根離子2SO42-;    
(2)體溫計中(熔點最低)的金屬元素是Hg;
(3)標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;        
(4)3個氮分子3N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.用“”和“”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法不正確的是( 。
 
A.該反應是化合反應
B.該反應后所得物質屬于混合物
C.參加反應的“”和“”分子的個數比是 3:1
D.每個生成物分子由3個原子構成

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同步練習冊答案
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