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4.地球是我們賴以生存的美麗家園,地球上除了空氣、江河湖海中的水,地殼中蘊藏的礦物以及化石燃料都是人類寶貴的自然資源,面對日益惡化的地球生態環境,我們用自己的行動來保護我們生存的家園.每年4月22日定為“世界地球日”.今年世界地球日的主題是“節約利用資源,倡導綠色簡約生活”.
結合所學的化學知識,回答下列有關的問題:
(1)寫出:①水的化學式H2O;②兩個二氧化碳分子2CO2
(2)空氣、海水、石油屬于物質分類中的混合物(填混合物、單質、化合物);空氣中含量最多的氣體的化學式是N2
(3)下列含有地殼中最多的兩種元素的物質是C(填序號).
A.Fe2O3    B.Al2O3    C.SiO2    D.CO.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)①水的化學式為:H2O;
②分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此兩個二氧化碳分子表示為:2CO2
(2)由多種物質組成的物質屬于混合物,空氣中含有氮氣、氧氣等物質,屬于混合物;海水中含有水、氯化鈉等多種物質,屬于混合物;石油含有多種物質,屬于混合物;
空氣中含量最多的氣體是氮氣,其化學式為:N2
(3)地殼中含量最多的兩種元素氧元素和硅元素,二者組成的化合物為二氧化硅,其化學式為:SiO2;故選C;
故答案為:(1)①H2O   ②2CO2    (2)混合物   N2   (3)C

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列生活中的變化,屬于物理變化的是(  )
A.鐵釘生銹B.蠟燭燃燒C.食物變質D.礦石粉碎

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作、現象與結論對應關系正確的是(  )
選項實驗操作現象結論
A向氫氧化鈉固體中加入水氫氧化鈉固體消失氫氧化鈉與水發生了化學反應
B向含有硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向濾渣中滴加稀鹽酸有氣泡產生濾液中一定含有Zn2+、Fe3+、可能有Cu2+
C向溶質的質量分數為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅有大量氣泡產生氧化銅起催化作用
D向鹽酸和氫氧化鈣反應后的溶液中滴加酚酞無明顯現象說明鹽酸和氫氧化鈣恰好反應
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.食用下列食品,通常不會對人體健康造成危害的是(  )
A.用甲醛溶液浸泡海鮮品B.用工業鹽腌制咸魚臘肉
C.牛奶經發酵后得到酸奶D.用聚氯乙烯塑料袋包裝食品

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.防止金屬腐蝕,特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學研究和技術領域中的重大問題.鐵生銹的條件為與氧氣和水同時接觸.鐵銹成分復雜,主要成分為氧化鐵(Fe2O3),氯化鈉物質可加速鐵的銹蝕.
用鹽酸除去鐵銹的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O,為了防止鐵制品生銹,應采取的措施是保持表面清潔干燥(寫出一種).
【查閱資料】小明同學發現鐵生銹是鐵與空氣中的物質發生的一系列復雜的化學反應,生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],后在在空氣中被氧化為氫氧化鐵[Fe(OH)3],Fe(OH)3不穩定,在日光照射下發生緩慢的分解反應生成氧化鐵Fe2O3,鐵銹的化學式可簡單表示為Fe2O3•nH2O.
【提出問題】鐵銹(Fe2O3•nH2O)中n的值等于多少呢?
【問題探究】小明發現實驗室中有一保管不善的鐵粉,大部分已經結塊成紅褐色,為了探究鐵銹(Fe2O3•nH2O)的組成,稱取27.0g這種鐵粉樣品,按如圖1所示裝置進行實驗.

(1)為了保證實驗安全,實驗開始時應先通入一會兒一氧化碳把玻璃管中的空氣排盡,防止爆炸.
(2)A中的現象是紅棕色變為黑色,B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,D中堿石灰作用是吸收CO2
(3)請指出該裝置中有一處明顯不足尾氣沒有處理.
【數據處理】如圖2是加熱時間和A中固體質量關系圖象,下表是B、C中質量不再變化時B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質量變化情況
反應前(g)反應后(g)
B100105.4
C150163.2
(1)n的值是3.
(2)寫出T3-T4時間段發生反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)計算原樣品中單質鐵的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.小丁在學習了金屬活動性后,查閱資料知道鉀、鈣、鈉等金屬特別活潑,能與水反應生成堿和氫氣,小丁聯想到鎂的活動性順序緊隨在鈉的后面,鎂是否也能與水反應呢?
【提出問題】鎂是否能與水反應?
【作出假設】(1)鎂不能與水反應生成堿和氫氣;(2)鎂能與水反應生成堿和氫氣.
【實驗探究】在兩個燒杯中,分別加入等量的冷水和鎂條,用酚酞作指示劑,實驗過程和現象如圖:

小丁除了用酚酞溶液測定溶液顯堿性,還用pH試紙測定溶液顯堿性的強弱,他用水浸濕pH試紙后再進行測定,這樣測得的結果比實際值偏小(填“大”或“小”).
【反思與總結】
(1)通過實驗能得出的結論是鎂不能與冷水反應,能與熱水反應;
(2)小丁發現B試管放置在空氣中一會兒,溶液的紅色會褪色,這說明溶液的堿性減弱了,于是他大膽作出了一個猜想,并設計了驗證方案:
猜想驗證方案
可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響,溫度降低,溶解度變小,從而導致溶液堿性減弱將褪色后的溶液加熱,如果溶液變紅,說明小丁的猜想正確
小丁通過實驗證明了猜想正確.
(3)綜上實驗,寫出鎂條與水之間反應的化學方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑.此反應的基本類型是置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.“五一”節,同學們相約礐石風景區游玩.請用化學知識分析問題:
(1)在龍泉洞,小明用空瓶裝了一瓶山泉水,要檢驗山泉水是不是硬水,可以用肥皂水
來鑒別,若要測定水的酸堿度,可以選擇C;
A、紫色石蕊試液 B、無色酚酞試液  C、pH試紙
(2)在“夢之谷”景區,大家看到員工正在給花草施用化肥NH4NO3,于是聯想到NH4NO3不能和熟石灰混合施用,請用化學方程式解釋原因2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO32+2NH3↑+2H2O;
(3)午餐后,小濱用洗滌劑洗去手上的油跡,是利用了洗滌劑的乳化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.化學與生活息息相關,請你用化學知識回答以下生活中的問題.
(1)現有①黃瓜 ②豆腐 ③饅頭 ④雞蛋,其中富含蛋白質的是②④(填序號).
(2)鋁制品抗腐蝕性能很好,原理是4Al+3O2=2Al2O3(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列圖示實驗操作中,正確的是(  )
A.
讀取液體體積
B.
二氧化碳驗滿
C.
過濾食鹽水
D.
稀釋濃硫酸

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同步練習冊答案
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