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2.通過學習知道,人吸入的空氣與呼出的氣體中都含有二氧化碳.
【小俊質疑】:人呼出氣體中的二氧化碳到底是空氣中原有的呢還是經呼吸作用產生的呢?
【小婧猜想】:主要是經呼吸作用產生的.
【探究實驗】:他們設計了如圖所示的裝置進行探究,實驗時,對著裝置中的“呼、吸口”呼氣和吸氣,并觀察錐形瓶中澄清的石灰水的現象.
(1)吸氣時,應打開夾子1(填“1”或“2”),關閉另一個.觀察到a瓶中的石灰水變渾濁.
(2)呼氣時,應打開夾子2(填“1”或“2”),關閉另一個.觀察到b瓶中的石灰水變渾濁.
【實驗結論】:經過多次重復以上探究,他們認為,人吸入的空氣中二氧化碳含量很少,不能使澄清的石灰水渾濁,呼出氣體中的二氧化碳主要是經呼吸作用產生的.
【拓展與交流】①吸氣時,如果打開與關閉夾子弄反了,可能的后果是會吸入石灰水
②有同學認為該裝置有些復雜.如果已有收集好的呼出氣體A與空氣B各1瓶,你的簡單驗證方法是滴入澄清石灰水,振蕩,觀察變渾濁的程度.

分析 根據實驗目的,證明人體排出的二氧化碳究竟是吸入空氣中原有的,還是人體代謝的最終產物,首先應除掉原來空氣中含有的二氧化碳,再將生成的氣體通入到Ⅱ中證明有二氧化碳存在,二氧化碳能澄清石灰水變渾濁進行分析解答.

解答 解:(1)人吸氣時,要除掉混合氣體中存在的二氧化碳,因此需要讓吸入的氣體通過a瓶進入,應打開夾子1,關閉夾子2,觀察到a瓶中的石灰水變渾濁;
(2)人呼氣時,需要證明生成了二氧化碳,因此呼出的氣體需要通過b,若澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳,故應打開夾子2,關閉夾子1,此時觀察到瓶b內的現象是b瓶中澄清石灰水變渾濁;
【拓展與交流】①吸氣時,如果打開與關閉夾子弄反了,可能的后果是:會吸入石灰水;
②有同學認為該裝置有些復雜.如果已有收集好的呼出氣體A與空氣B各1瓶,簡單驗證方法是:滴入澄清石灰水,振蕩,觀察變渾濁的程度.
故答案為:(1)1,a,變渾濁;
(2)2,b,變渾濁;
【拓展與交流】①會吸入石灰水;
②滴入澄清石灰水,振蕩,觀察變渾濁的程度.

點評 本題難度不大,了解呼吸作用的原理、二氧化碳的化學性質與檢驗方法等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.小敏對紫黑色固體A進行相關實驗,實驗過程簡化如下:

已知:A、B、C、D、E、F都是初中化學課本中已出現的物質,轉化圖中某些生成物已略去:
(1)A的化學式為KMnO4,C的化學式為MnO2
(2)請寫出實驗中一個氧化反應的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.正確的操作能保證實驗順利進行.請填寫下列有關實驗操作中的空格:
(1)為了避免實驗失敗甚至造成嚴重后果,有些實驗必須嚴格遵循操作順序.如實驗室用高錳酸鉀制氧氣結束時,為了防止水倒吸而使試管炸裂,應當先把導管移出水面,然后再熄滅酒精燈;
(2)細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應預先把導管移出水面,然后再熄滅酒精燈;寫出該反應的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)小華做硫在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶內預先裝有少量水,其目的是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是充分反應掉集氣瓶中的氧氣.集氣瓶中先裝少量的水,目的是吸收熱量快速降溫.
(2)步驟②集氣瓶中的現象是生成大量的白煙,放出大量的熱,其反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升約為剩余體積的五分之一,由此可得出氧氣的體積約為空氣體積的$\frac{1}{5}$.如果實驗中測定氧氣的體積所占空氣的體積偏小,可能的原因是紅磷不足,氣密性不好、沒冷卻到室溫讀數等
(3)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?不能,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.下列化學儀器必須墊上石棉網才能加熱的是C
A.試管        B.燃燒匙        C.燒杯      D.燒瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.圖為某化學反應的微觀模擬示意圖:其中表示氮原子,表示氫原子.請根據圖示回答下列問題:

(1)寫出在高溫高壓、催化劑條件下A和B反應的化學方程式N2+3H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3
(2)由此圖可知化學變化的實質是在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a分液漏斗;b試管;
(2)寫出實驗室用A裝置制取二氧化碳的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若用B裝置制取氧氣,在試管口要塞一團棉花,其原因是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)通過查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發生裝置是B,收集裝置是E.(填字母編號)
(4)小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現象是集氣瓶內的水上升,無色酚酞試液變紅;
(5)請寫出氨氣和氧化銅反應的符號表達式2NH3+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.通過對溶液知識的學習,判斷下列有關說法中正確的是(  )
A.溶液的溶質可以是一種或幾種
B.溶液一定是無色.澄清.透明的
C.濃溶液一定是飽和溶液
D.飽和溶液析出晶體后溶質質量分數一定增大

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.下列反應的化學方程式
高錳酸鉀受熱分解制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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