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10.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是充分反應掉集氣瓶中的氧氣.集氣瓶中先裝少量的水,目的是吸收熱量快速降溫.
(2)步驟②集氣瓶中的現象是生成大量的白煙,放出大量的熱,其反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升約為剩余體積的五分之一,由此可得出氧氣的體積約為空氣體積的$\frac{1}{5}$.如果實驗中測定氧氣的體積所占空氣的體積偏小,可能的原因是紅磷不足,氣密性不好、沒冷卻到室溫讀數等
(3)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結論.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?不能,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體.

分析 (1)依據實驗原理及實驗現象分析紅磷的作用及水的作用;
(2)依據紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷固體,消耗了瓶內的氣體,壓強減小,外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶,根據進入水的體積分析空氣中氧氣的體積分數,結合實驗注意事項分析誤差;
(3)根據集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣分析氮氣的性質;
(4)根據藥品的選擇分析評價.

解答 解:(1)實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內外產生壓強差,水被吸入占據氧氣的空間,從而達到測定氧氣的目的.紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗;因為反應放熱,水可以吸熱,等降溫到室溫后才能打開彈簧夾;故填:充分反應掉集氣瓶中的氧氣;吸收熱量快速降溫;
(2)紅磷與氧氣反應,生成了白煙五氧化二磷固體,所以會導致集氣瓶內壓強減小,水被壓入集氣瓶,進入的水量正好占據集氣瓶內氧氣的空間,約為集氣瓶體積的五分之一;若紅磷不足、氣密性不好、沒冷卻到室溫讀數等都會使結果偏;故填:生成大量的白煙,放出大量的熱;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;燒杯中的水倒流至集氣瓶,液面上升約為剩余體積的五分之一;$\frac{1}{5}$;紅磷不足、氣密性不好、沒冷卻到室溫讀數等;
(3)水進入瓶內占五分之一.不再繼續進入說明氮氣不能與紅磷反應,也不能溶于水或與水反應,因此化學性質不活潑;故填:難;不活潑;
(4)木炭燃燒生成二氧化碳,生成的二氧化碳氣體占據了氧氣的空間,會導致水不能進入集氣瓶,因而不能測定空氣中氧氣的含量;故填:不能,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體.

點評 熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現象、實驗結論和注意事項是解答這類題目的基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在實驗室中區分下列各組物質的兩種方法都正確的是( 。
選項ABCD
需區分的物質鐵絲和鋁絲黃銅和黃金氯化鈉和硝酸銨食鹽和蔗糖
方案一用磁鐵吸引觀察顏色加適量水溶解后測溫
度變化
品嘗
方案二伸入稀硫酸溶液中灼燒觀察外觀分別加水溶解
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取12.5g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐漸加入稀鹽酸,使之與樣品充分反應,恰好完全反應(雜質不參加反應)時,加入稀鹽酸的質量為146g,反應后燒杯中物質的總質量為154.1g.請計算:
(1)反應生成二氧化碳的質量.
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數(純度).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.實驗課上,某小組同學用生石灰進行“化學反應中能量的變化”實驗時發現:向生石灰中加入適量水后沒有明顯的溫度變化.為確定其原因,進行了如下實驗探究.
【提出問題】生石灰是否變質?其成分是什么?
【查閱資料】氫氧化鈣溶解過程中無明顯溫度變化,與鹽酸反應無氣體生成.
【猜想與假設】同學們認為生石灰樣品已經變質,并對其成分作出了如下4種猜想.
猜想所含成分
1CaO和Ca(OH)2
2CaO和CaCO3
3
4CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【進行實驗】同學們將少量樣品研碎后,按如圖所示過程進行實驗.

(1)在溶解過程中用溫度計測量液體的溫度,發現溫度計示數升高,說明樣品中應該含有CaO.
結論:猜想3不成立.
(2)如果試劑a是稀鹽酸,b處的現象為產生氣泡則說明B中一定含有碳酸鈣.
用化學方程式表示生成該物質的反應:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
結論:①塊狀生石灰表面發生變質;②猜想1不成立.
(3)為驗證濾液C的成分,進行后續實驗.
實驗操作實驗現象實驗結論
取適量濾液C于試管中,向其中通入適量二氧化碳,觀察濾液變渾濁①濾液中溶質為氫氧化鈣
②猜想4成立,猜想2不成立
【反思與評價】
①上述實驗過程能否得出猜想4成立、猜想2不成立的結論,理由是不能,因為氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣.
②愉快的探究活動結束了,除以上猜想及實驗,你還想對樣品的成分進行哪些方面的探究?樣品中是否含有氫氧化鈣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.請根據如圖所示的實驗室中實驗裝置圖填空.

(1)完成圖中標有數字的儀器的名稱:①酒精燈②分液漏斗 ③集氣瓶.
(2)組裝好B裝置后,先向分液漏斗中加入水,然后將導管一端通入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導管口是否有連續的氣泡冒出,該操作的目的是檢查裝置氣密性.
(3)用高錳酸鉀制備氧氣的發生裝置應選A,寫出反應化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.①可用圖D所示的方法收集氧氣,主要是因為氧氣不易溶于水.
②應將收集滿氧氣的氧氣瓶正放在桌面上.
③用圖9所示裝置收集氧氣,氧氣應從a(填“a”或“b”)端導入.
(4)在實驗室中,制取并收集二氧化碳選用裝置為B和C(填字母編號),反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)要鑒別氧氣和二氧化碳,可選擇ABC.
A.紫色石蕊溶液   B.澄清石灰水   C.燃著的木條.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.下列各組物質中,前者是混合物,后者是化合物的是B
A.冰水、鎂帶                            B.空氣、二氧化碳
C.紅磷、食用精鹽                        D.一氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.通過學習知道,人吸入的空氣與呼出的氣體中都含有二氧化碳.
【小俊質疑】:人呼出氣體中的二氧化碳到底是空氣中原有的呢還是經呼吸作用產生的呢?
【小婧猜想】:主要是經呼吸作用產生的.
【探究實驗】:他們設計了如圖所示的裝置進行探究,實驗時,對著裝置中的“呼、吸口”呼氣和吸氣,并觀察錐形瓶中澄清的石灰水的現象.
(1)吸氣時,應打開夾子1(填“1”或“2”),關閉另一個.觀察到a瓶中的石灰水變渾濁.
(2)呼氣時,應打開夾子2(填“1”或“2”),關閉另一個.觀察到b瓶中的石灰水變渾濁.
【實驗結論】:經過多次重復以上探究,他們認為,人吸入的空氣中二氧化碳含量很少,不能使澄清的石灰水渾濁,呼出氣體中的二氧化碳主要是經呼吸作用產生的.
【拓展與交流】①吸氣時,如果打開與關閉夾子弄反了,可能的后果是會吸入石灰水
②有同學認為該裝置有些復雜.如果已有收集好的呼出氣體A與空氣B各1瓶,你的簡單驗證方法是滴入澄清石灰水,振蕩,觀察變渾濁的程度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列圖示操作正確的是(  )
A.
滴加液體
B.
量筒讀數
C.
鐵絲在氧氣中燃燒
D.
氣體驗滿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列說法不正確的是( 。
A.質子數相同的原子不一定是同種元素
B.含氧化合物可能不是氧化物
C.同種元素可能組成不同的單質
D.電子數相同的粒子不一定屬于同種元素

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