【題目】現有下列儀器：①量筒；②試管夾；③藥匙；④托盤天平；⑤膠頭滴管；⑥酒精燈。請用序號回答：
（1）常用于稱量固體藥品的是_______。
（2）取用固體藥品的是_____________。
（3）量度液體體積的是______________。
（4）常用于給物質加熱的是____________。
（5）給試管的液體加熱時，常用于加持的儀器是_____________。
（6）用于吸取和滴加少量液體的是________________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分子、原子、離子、質子、中子、電子都是我們學習過的粒子，試回答：
（1）紅磷是由磷________構成
（2）二氧化碳由__________組成，它由____________構成；
（3）鐵是由鐵________ 構成的；
（4）能保持氧氣化學性質的最小粒子是氧________；
（5）能保持汞的化學性質的最小粒子是汞________；
（6）原子核一般由________和________構成。
（7）顯示電中性的粒子有__________________；
（8）質量最小的粒子有____________；
（9）一定帶正電荷的粒有_________________________；
（10）一定帶負電荷的粒子有_____________；
（11）決定原子相對原子質量的是____________________。
（12）一個水分子是由2個氫_______和1個氧原子構成的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源。下列有關水的說法不正確的是（ ）
A. 用特殊催化劑可把水變成汽油B. 農業園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
C. 可用肥皂水鑒別硬水和蒸餾水D. 加入明礬可以使黃河水中的懸浮雜質沉降
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的強化劑”課題時，發現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：
（1）提出問題：什么物質是該反應催化劑？
（2）假設與猜想：下面是組內兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想。
假設一：小芳同學認為鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
假設二：小華同學認為鐵釘里的_____________是過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
（3）實驗與結論：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗Ⅰ：把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL 5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現象。 | ________________ | 假設一成立 |
實驗II：取10mL 5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入___________________，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現象。 | 無現象 | 假設二__________ （填“成立”或“不成立” |
（4）討論交流：同學們討論后認為，小芳的“實驗”I還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：____________________。
（5）反思與評價：小強同學通過仔細觀察發現“實驗II”中一直沒有現象的試管，過了一段時間后試管中也出現了氣體，小強覺得很奇怪，你能猜到其中的原因嗎？_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用“>” “<” “=”填空。
（1）空氣中體積分數：稀有氣體___________ 二氧化碳。
（2）10mL水和10mL酒精混合后的體積__________20mL。
（3）一定量雙氧水溶液完全反應產生氧氣的量：加入二氧化錳___________不加二氧化錳。
（4）含原子個數：1克鎂____________1克鋅（相對原子質量：鎂24，鋅65）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質決定物質的用途。下列物質的用途中，利用其化學性質的是（ ）
①木炭用作燃料②氫氣用于填充探空氣球③氮氣用做保護氣④銅絲用作導線⑤二氧化碳用于植物光合作用⑥稀有氣體用于霓虹燈
A. ①③B. ①③C. ①③⑤D. ①⑤⑥
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【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
提出問題：小明同學用“雙氧水”（ 過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。
猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。
實驗驗證
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗一 | （1）__________________ | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | （2）__________________________ |
結論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。
討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究（3）__________________________________。
實驗步驟：①.準確稱量水泥塊的質量；②.完成實驗二；③.待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，（4）_________，（5）__________④.對比反應前后水泥塊的質量。
如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究（6）_____________________________。
反思：水泥塊對過氧化氫分解催化效果不好，反應速率較慢，可以通過改變水泥塊（7）__________來提高反應速率。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，一些物質在生產生活中有重要的用途�，F有①二氧化碳 ②活性炭 ③氮氣 ④干冰 ⑤氧氣 ⑥不銹鋼，選擇適當的物質填空（填序號）。
（1）可用于冰箱除味劑的是__；
（2）綠色植物進行光合作用吸收的是__；
（3）用于人工降雨的是__；
（4）可充入食品包裝袋中以防腐的是__；
（5）可用于制造炊具的是__；
（6）用作醫院急救氣的是__。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
（問題）氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？
（猜想）①__________。
（實驗驗證）
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗一 | 在試管中加入少量過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 | ②_______ | 常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢，放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產生，木條復燃 | ③________ |
（討論與反思）經過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。
實驗三：
（實驗目的）探究④_________。
（實驗步驟）（1）準確稱量氧化銅(少量)的質量；
（2）重復實驗二的步驟；待反應結束，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱量；
（3）對比反應前后氧化銅的質量。
（討論）如果⑤_________，則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。
（實驗目的）⑥________。
（實驗結論）氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。
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