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目前全市人民正致力于創建“全國環保模范城市”和“全國衛生城市”，為使漢江河水不受污染，確保一江凈水送北京，你有哪些建議？（只需答兩條建議）
建議l：

．
建議2：

．

考點：水資源的污染與防治

專題：空氣與水

分析：根據水污染的途徑來考慮本題，想法切斷污染途徑即可．要知道保護水資源從兩個方面考慮：一是節約用水，二是防止水體污染；

解答：解：水污染途徑有：工業廢水的任意排放，農業廢水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和農藥的任意使用，所以防治方法是：工業廢水、農業廢水、生活污水經過處理后再排放，合理地使用化肥和農藥．
故答案為：（1）工業廢水處理達標后排放．
（2）生活污水處理后排放．

點評：知道了水污染的途徑，就要了解防治水污染的方法，平時要做到不污染水源，并且節約用水．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某固體物質受熱變為氣態，這種變化（　　）

A、物理變化

B、化學變化

C、可能是物理變化，也可能是化學變化

D、既有物理變化，又有化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某種氣體A還原氧化銅的實驗裝置，請回答：
（1）寫出儀器名稱：A：

B：

；
（2）小明認為A氣體可能是氫氣，也可能是一氧化碳，他設計的實驗裝置如圖所示，請你幫助他完成：
a、請你指出上述裝置中存在不足之處：

，說明改進這個實驗裝置的理由：

；當實驗裝置經改進完善后．
b、小明設計了以下實驗步驟：①在硬質玻璃管中裝入氧化銅，②用酒精燈對著玻璃管放氧化銅處加熱，③先通入CO一會兒，④停止加熱，⑤繼續通入CO，直至玻璃管冷卻．正確的排列順序是（填序號）：

；
c、如果A是CO，裝置C中放入澄清的石灰水，那么可以觀察到的現象是

、

；寫出有關化學方程式

；
（3）如果A是氫氣，反應的化學方程式為

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗課上，小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”
（1）小帆同學卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉”他做了如下實驗

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液	無色酚酞試液變紅	無色溶液中含有氫氧化鈉

（2）小玉設計了另一個實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取少量樣品于試管中，加入 ②過濾，向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液	③ ④	無色溶液中確實含有氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）欲配制50g溶質質量分數為20%的硝酸鉀溶液，
方法①：需

g 硝酸鉀固體，

g水．
方法②：現有3g硝酸鉀固體，還需

g溶質質量分數為40%硝酸鉀溶液，

g水．
（2）某研究性學習小組為測定銅鋅合金中銅的質量分數，進行如下實驗：取合金10g，向其中不斷加入20g稀硫酸，完全反應產生0.2g氣體．求：
①稀硫酸中溶質的質量分數．
②合金中銅的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關化肥的探究題：（1）碳酸氫銨是一種化肥，生產廠家有下面的使用說明：“本品宜存貯于干燥陰冷處，防止受潮，施用后蓋土或立即灌溉，避免爆曬或與堿性物質（如熟石灰）混合使用，以免變質，造成肥效損失．”碳酸氫銨受熱易分解出氨氣（NH₃），氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，它的水溶液稱為氨水，顯堿性．氨氣在化學工業用途中應用廣泛，例如制化肥、制純堿等，近年來，氨還用于環境治理．
（1）根據上面敘述，歸納寫出碳酸氫銨的性質． ①

；②

．
（2）草木灰含有碳酸鉀（其水溶液能使無色酚酞試液變紅色）．從草木灰中提取碳酸鉀的步驟為：

．
（3）某農民發現他種植的農作物植株矮小，葉片發黃，莖桿軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈黃褐色并逐漸焦枯，于是他決定將碳酸氫銨與草木灰混合施用，以補充植物所缺乏的氮元素和鉀元素．則該農民的判斷是否準確？

．方法是否合理？

．理由是

．
（4）氨氣的物理性質

．
（5）“侯氏制堿法”關鍵一步的反應原理可表示為：NH₃+CO₂+H₂O+NaCl=NaHCO₃+A，其生成物A也可用作化肥，A的化學式為

．
（6）在細菌的作用下，用氨處理含甲醇的工業廢水，使其變為無毒的N₂和CO₂，從而清除對環境的影響，有關的反應為6NH₃+5CH₃OH+12B

細菌

3N₂↑+5CO₂↑+19H₂O，該處B應當填寫的物質的化學式為

．
（7）在400℃左右，在催化劑存在的條件下，用氨氣可將有毒氣體NO還原為N₂和H₂O，試寫出該反應的化學方程式

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我國北方地區有夏天“撈鹽”，冬天撈“堿”的說法，冬天撈出的“堿”（碳酸鈉）中含有少量的氯化鈉，稱取這種“堿”的樣品6g（假設只含有碳酸鈉和氯化鈉）放入盛有46.2g稀鹽酸的燒杯中，兩者恰好完全反應，稱得反應后所得物質的總質量為50g，計算：（已知氯化鈉不與稀鹽酸反應）
（1）這種“堿”樣品中碳酸鈉的質量分數；
（2）所得的物質中氯化鈉的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關問題．

（1）小明同學用裝置A和E進行制取氧氣的實驗，在裝藥品之前，他應進行的操作名稱是

，簡述該操作的基本步驟：

試管口棉花的作用是

，在制取氧氣結束后，整理儀器時一定要先

，然后再

，否則可能造成的后果是

；某同學在觀察到

時，開始用E裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃，其原因可能是

．寫出該法制取氧氣的文字表達式

．
（2）小紅同學用過氧化氫制氧氣可選用的氣體發生裝置為

，長頸漏斗可以隨時向反應容器中補充液體藥品．
①從長頸漏斗中加入的物質是

（填化學式符號），寫出該方法制取氧氣的文字表達式式

．
②若要收集一瓶較為干燥的氧氣，則收集裝置為

（填字母），如何檢驗該裝置中的氧氣是否收集滿

．
③若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優點是

（填編號）．
A．生成物只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱．
（3）某些同學認為裝置F也可以用來收集氣體，如果用F來收集一瓶氧氣，則氣體應該從裝置的

進入，若先在F中裝滿水，用排水法收集一滿瓶氫氣，則氣體應該從裝置的

端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

建立微觀與宏觀物質間的聯系，是化學學科的特點，請回答下列有關問題
（1）在氦氣，二氧化硅，銅和氯化鈉4種物質中，有分子組成的是

，由離子組成的是

（寫化學式），其陽離子和陰離子的結構示意圖分別是

和

．
（2）在10%的硫酸溶液中存在自由移動的微粒是

（填微粒符號），它能和10%的氫氧化鈉溶液發生

反應（填基本化學反應類型），反應過程中不斷減少的微粒是

（填微粒符號），兩種溶液中溶質（酸和堿）的化學計量數之比為

時，兩者恰好完全反應．

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