某同學發現，上個月考試用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞，對該溶液是否變質，同學們一起進行如下探究實驗。
【猜想與假設】
猜想⑴：該溶液沒有變質；猜想⑵：該溶液全部變質；猜想⑶：該溶液部分變質。
【方案討論】
為了驗證猜想⑵或猜想⑶，甲、乙、丙三同學分別提出如下方案
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想⑶成立，否則猜想⑵成立。同學們認為此方案不行，原因是 。
乙：先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2，再滴入酚酞，根據現象不同來判斷猜想⑵或猜想⑶成立。同學們認為此方案不行，原因是 。
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2，再滴入酚酞。根據現象不同來判斷猜想⑵或猜想⑶成立。同學們通過分析認為此方案可行。
【實驗操作】
步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
步驟 | 有氣泡產生 | 猜想 不成立 |
步驟二、取少量待測溶 | 有 | 猜想 成立 |
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質，所以要 保存。
科目：初中化學 來源： 題型：
生產、生活中常需配制溶液。
(1)配制一瓶右圖所示溶液需氯化鈉___________g。
(2)配制一定質量分數的氯化鈉溶液時，下列哪些操作會導致溶液的質量分數偏�。空堈f明偏小的原因。①用量筒量取水時仰視讀數；②往燒杯中加水時有水濺出；③稱量含不溶性雜質的氯化鈉來配制溶液；④將配制好的溶液往試劑瓶中轉移時有少量濺出。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是
A．將水通過活性炭凈水器，以降低水的硬度
B．NaCl和 NaNO2都有咸味，都可以用來調味
C．在發酵的面團中加入小蘇打以提高口感和除去酸味
D．用煤火取暖時，在火爐旁放一杯水以防止中毒
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科目：初中化學 來源： 題型：
已知A、B、C、D、E五種物質中都含有人體含量最多的一種金屬
元素，其中A是單質，B、C含有兩種元素，D、E含有三種元素，反應⑤是放熱反應，它們之間的轉化關系如圖所示，下列推理不正確的是
A．E是碳酸鈣
B．反應④一定是中和反應
C．反應③可以由多個化學反應實現
D．反應②為吸熱反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖表示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A．Y中含有少量X,用海水曬鹽的原理提純Y
B．t1℃時，三種物質的飽和溶液升溫到t2℃，溶液中溶質質量分數的大小關系是Y>X>Z
C．t3℃時，X、Y的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體較多的是X
D．t3℃時，等質量的X、Y分別配成該溫度下的飽和溶液，所得溶液質量X<Y
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖為某一化學反應的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質)。
回答下列問題：
（1）該化學反應涉及的物質中，可能屬于氧化物的有 種；
（2）該反應的化學方程式可用X、Y、Z、W表示為 ；
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（3）上圖中某元素的粒子結構示意圖為 ，其微粒符號可表示為A2-，則m的值為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學反應“H2SO4＋2NaOH
Na2SO4＋2H2O”的基本類型屬于 ；
鐵制容器不能盛裝CuSO4溶液的原因用化學方程式解釋為 ；
一定質量的KClO3與a g MnO2混合加熱至完全反應后，生成氧氣的質量為b g，剩余固體的質量為c g，則反應后生成KCl的質量為 g。21cnjy.com
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一、取少量待測溶液于試管中，向其中滴加足量 
