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某同學設計了一實驗方案,以證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,它使用了鐵片、銀片和硫酸銅溶液即達到目的,試完成該同學設計的實驗報告:
(1)實驗步驟 (2)觀察到的現象 (3)結論
取兩只試管,分別加入鐵片和銀片,再在兩只試管中各加入硫酸銅溶液約2mL 加入鐵片的試管中:
 

加入銀片的試管中:
 
結論:金屬活動性順序(用“>”表示)
 
考點:金屬活動性順序及其應用
專題:金屬與金屬材料
分析:根據鐵、銅銀的活動性順序及金屬和鹽溶液反應的規律分析:鐵能置換出硫酸銅中的銅,析出的銅呈紅色會覆蓋在鐵的表面,銀不能置換出硫酸銅中的銅預計實驗的現象,并得出結論.
解答:解:鐵片能夠與硫酸銅溶液發生置換反應,生成的紅色銅覆蓋在鐵的表面,因此,可觀察到表片表現出現光亮的紅色固體;而銀不能置換出硫酸銅中的銅,因此無明顯現象,因此得出的結論是:Fe>Cu>Ag.
故答案為:
(1)實驗步驟 (2)觀察到的現象 (3)結論
鐵表面有紅色固體析出;
無明顯現象
Fe>Cu>Ag
點評:本題考查了金屬活動性順序的應用.完成此題,可以依據金屬活動性順序及其意義進行分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

隨著科技的不斷進步,從顯微鏡下觀察分子和原子的運動已經成為可能,下列說法不正確的是(  )
A、從科學預測分子原子的存在,到真實看到分子原子,科學研究是一個大膽假設、實踐驗證的過程
B、分子是有外殼的實心球體,通常情況下靜止不動
C、固體中分子排列是有規律的
D、分子是由更小的粒子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于燃燒現象的描述,正確的是(  )
A、紅磷在氧氣中燃燒產生大量的白霧
B、木炭在空氣中燃燒發出藍紫色火焰
C、鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國營養學會建議,兒童和青少年每人每天應攝入約1000mg Ca,除從食物中獲取外,每天還需通過補鈣保健食品攝入400mg鈣.某保健品標簽如圖所示,請你計算:
(1)此鈣片中鈣元素的質量
(2)每天需要服用幾片?

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前市場上補鈣的產品很多,如圖是某品牌補鈣產品的部分說明書.
(1)碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質量分數為
 

(2)如果按說明書的用量服用,則每天補充的鈣元素質量為
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們常用如圖所示裝置來制備常見氣體

請回答:
(1)寫出圖中儀器①的名稱
 

(2)實驗室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣,應選用
 
作為發生裝置(填序號);若用排水法收集氧氣,實驗結束時應先
 
(填“把導管移出水面”或“熄滅酒精燈”).
(3)D裝置既能用來收集氧氣,又能用來收集二氧化碳,這種收集氣體的方法叫做
 
法.
(4)如用A裝置和H2O2、MnO2制取氧氣,寫出反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用以下裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用.該反應的化學符號表達式為
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 
,請寫出該反應的化學符號表達式:
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據是
 
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(5)用C裝置收集氧氣,氣體不純的原因是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室里一些簡單的儀器經過組裝后,可以發揮出多種功能.用如圖所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(①-⑦)進行組裝,可靈活應用在不同的實驗中.請你按照實驗要求,填寫下列空格:

(1)選用
 
 
(填序號)進行組裝,常用于實驗室制取氣體.該裝置適用于反應物是
 
且不需要加熱就能進行的反應.
(2)選用
 
 
(填序號)進行組裝,其用途有多種,如作洗氣瓶時,當裝入濃硫酸,可用于吸收
 
; 如用于收集二氧化碳時,采用
 
 
出(填導管接口字母,廣口瓶正放).
(3)選用④⑤進行組裝,將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中,出現氣球(氣球在瓶內)膨脹的現象,滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是:
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數.如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
 
極,C管中的氣體是
 
氣.
②C、D兩試管內氣體的分子個數比為
 

③電解水反應的化學方程式:
 

④水電解的過程中,發生變化的微粒是
 
(填名稱,下同),不發生變化的微粒是
 
 

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