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化學實驗室里一些簡單的儀器經過組裝后,可以發揮出多種功能.用如圖所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(①-⑦)進行組裝,可靈活應用在不同的實驗中.請你按照實驗要求,填寫下列空格:

(1)選用
 
 
(填序號)進行組裝,常用于實驗室制取氣體.該裝置適用于反應物是
 
且不需要加熱就能進行的反應.
(2)選用
 
 
(填序號)進行組裝,其用途有多種,如作洗氣瓶時,當裝入濃硫酸,可用于吸收
 
; 如用于收集二氧化碳時,采用
 
 
出(填導管接口字母,廣口瓶正放).
(3)選用④⑤進行組裝,將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中,出現氣球(氣球在瓶內)膨脹的現象,滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是:
 
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,氣體的干燥(除水),反應現象和本質的聯系
專題:實驗性簡答題
分析:(1)在雙孔塞上插入長頸漏斗③和導管②,可以用作反應物是固體和液體且不需要加熱就能進行的反應裝置;
(2)在雙孔塞上插入長導管①和短導管②,就可以用作洗氣瓶,也可以用作收集氣體的裝置;
濃硫酸具有吸水性,可以用作某些物質的干燥劑;
(3)氣球膨脹,說明廣口瓶中的壓強減小.
解答:解:(1)選用②和③進行組裝,常用于實驗室制取氣體,該裝置適用于反應物是固體和液體且不需要加熱就能進行的反應.
故填:②;③;固體和液體.
(2)選用①和②進行組裝,其用途有多種,如作洗氣瓶時,當裝入濃硫酸,可用于吸收水蒸氣; 如用于收集二氧化碳時,應該采用a進b出的方法.
故填:①;②;水蒸氣;a;b.
(3)選用④⑤進行組裝,將④中的裝入的液體擠入廣口瓶中,出現氣球(氣球在瓶內)膨脹的現象,滴管中的液體和瓶中的氣體分別可能是氫氧化鈉溶液和二氧化碳,因為氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體,從而導致廣口瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,氣球膨脹.
故填:氫氧化鈉溶液;二氧化碳.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質中,屬于純凈物的是(  )
A、鈦合金B、液態氧
C、自來水D、啤酒

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了一實驗方案,以證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,它使用了鐵片、銀片和硫酸銅溶液即達到目的,試完成該同學設計的實驗報告:
(1)實驗步驟 (2)觀察到的現象 (3)結論
取兩只試管,分別加入鐵片和銀片,再在兩只試管中各加入硫酸銅溶液約2mL 加入鐵片的試管中:
 

加入銀片的試管中:
 
結論:金屬活動性順序(用“>”表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有溶質質量分數為10%的硝酸鉀溶液200克,分別進行如下操作,請計算:
(1)加入20克硝酸鉀并完全溶解,所得溶液質量是
 
克.
(2)加入50克水,求所得溶液的溶質質量分數是
 
(得數保留到0.1%)
(3)若將這200克10%的硝酸鉀溶液稀釋為溶質質量分數5%的硝酸鉀溶液,需要加水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖回答問題:

(1)若選用A裝置加熱氯酸鉀制取氧氣,還需補充的一種儀器是
 
,反應的化學方程式為
 

(2)實驗室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點是
 

請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式
 

將產生的二氧化碳氣體通入澄清石灰水,可觀察到的現象是
 

(3)若生成0.02mol二氧化碳,參加反應的碳酸鈣的質量是多少克?(根據化學方程式列式計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2,方程式:
 
可選用裝置
 
(填寫裝置序號)能收集到較純凈的O2.判斷O2已收集滿的方法是
 

(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項序號).
a.烘干         b.溶解              c.過濾           d.洗滌.

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究蔗糖的組成元素
【提出問題】糖果是我們日常生活中經常食用的一種食品,其主要成分是蔗糖.你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會看到蔗糖在鍋里加熱時間過長會變成黑色,因此,小明猜測蔗糖中含有碳元素,可能還含有其它元素.
【查閱資料】小明、小強在圖書館查閱了有關資料得知:
(1)蔗糖可以燃燒,受熱可以發生分解.這屬于蔗糖的
 
性質(填“物理”或“化學”);
(2)從微粒的角度看,化學反應的本質是
 
.在化學反應的前后,元素的種類
 
(填“變多”、“變少”或“不變”).
【設計并進行實驗】小明和小強分別設計了如下方案并進行實驗探究.

(3)小明用如(圖1)的裝置進行實驗(夾持和支撐裝置略去).
①指出裝置a中甲、乙兩種儀器的名稱:甲
 
;乙
 
.該裝置的作用是
 
; 其中發生反應的化學方程式為
 
.在實驗室中還可以用a裝置制取的另一種氣體是
 
,制取該氣體時,在甲儀器中加入
 
,在乙儀器中加入
 
(填試劑名稱).
②小明實驗時,先打開甲儀器的活栓,使產生的氣體通入玻璃管,排盡其中的空氣,然后加熱蔗糖使之燃燒后,觀察到玻璃管右端口部有水珠產生,c中的石灰水變渾濁.據此小明得出蔗糖中一定含有
 
元素,不能確定是否含有的元素是
 

(4)小強用如(圖2)的裝置進行實驗(夾持和支撐裝置略去).
實驗時,先用酒精燈在玻璃管放銅絲處加熱,同時不斷反復推拉注射器活塞,使之充分反應后,再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱.觀察到的實驗現象是:玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內壁有水珠.據此小強得出蔗糖中一定含有
 
元素,但由于無法確定黑色固體的成分,因此他不能確定的一種元素是
 

(5)結論:綜合小明和小強的實驗探究,蔗糖是由
 
元素組成的.
【反思與評價】實驗探究后,小明和小強對各自的探究過程進行了交流.請你參與他們的討論.
(6)①小明實驗時,首先排盡玻璃管中的空氣的目的是防止空氣中的
 
 
對實驗的干擾;
②在加熱蔗糖時,小明發現蔗糖不易發生燃燒,他在蔗糖中摻入少量香煙的煙灰,加熱后很易發生燃燒(已知煙灰在反應前后質量和化學性質沒有發生變化).煙灰在該反應中可能起到
 
作用.
③小強實驗時,先對銅絲進行加熱,目的是
 
,實驗時反復推拉注射器活塞的作用是
 
,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示在做電解水實驗時,在電源的正極一端產生
 
,在電源的負極一端產生
 
,它們的體積比約為
 
,說明水是由
 
 和
 
組成的一種化合物.寫出該反應的符號表達式(或方程式)
 
  反應的基本類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)-2價的硫元素
 
   (2)三個磷原子
 
    (3)兩個硫酸根離子
 

(4)氦氣
 
          (5)n個氧分子
 
     (6)2個鈣離子
 

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