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2.對下列事實的解釋,不合理的是(  )
A.通過氣味辨別氮氣和氨氣   分子是運動的,不同分子的性質(zhì)不同
B.氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中   壓強增大,分子之間的間隔變小
C.干冰升華為二氧化碳氣體   狀態(tài)變化,分子大小隨之變化
D.蔗糖在熱水中溶解更快   溫度越高,分子運動速率越大

分析 根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種的分子性質(zhì)相同,不同種的分子性質(zhì)不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結(jié)合事實進行分析判斷即可.

解答 解:A、通過氣味辨別氮氣和氨氣,說明分子是在不斷的運動的,且不同種的分子性質(zhì)不同,故選項解釋正確.
B、氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中,是因為分子間有間隔,壓強增大,分子間間隔變小,故選項解釋正確.
C、干冰升華為二氧化碳氣體,是因為狀態(tài)變化,分子間的間隔發(fā)生了改變,故選項解釋錯誤.
D、蔗糖在熱水中溶解更快,是因為溫度升高,分子運動速率越快,故選項解釋正確.
故選:C.

點評 本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)(可以簡記為:“兩小運間,同同不不”)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.節(jié)日期間的商場里顧客很多,有人會感覺到悶熱缺氧,測定出氧氣的體積分數(shù)可能是(  )
A.1%B.19%C.25%D.78%

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學用語是國際通用的化學語言,是學習化學的重要工具,請用化學用語回答下列問題:
(1)紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)物的化學式P2O5
(2)燒堿溶液、食鹽溶液中都存在的金屬離子Na+
(3)硝酸銨中質(zhì)量分數(shù)最大的元素O;
(4)通過化合反應(yīng)生成水的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.教材中的圖表、數(shù)據(jù)等能給我們的學習提供許多信息,下列說法不正確的是(  )
A.根據(jù)金屬活動性順序,可以判斷某些置換反應(yīng)能否發(fā)生
B.根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線,可以確定某些混合物的分離方法
C.常見物質(zhì)的溶解性表,是判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的依據(jù)之一
D.根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可以判斷該元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學反應(yīng)過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,還有另一種原因,請簡要說明二氧化碳被水吸收了.
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng),小紅設(shè)計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生,反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.雖然實驗的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng).
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因氫氧化鈉的溶解度比氫氧化鈣大,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以除去二氧化碳常用氫氧化鈉溶液,而檢驗二氧化碳一定要用澄清石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請用你具備的化學知識回答下面問題:
(1)氦氣代替氫氣填充氣球   理由是氦氣化學性質(zhì)很穩(wěn)定,并且氦氣的密度比空氣小;
(2)不銹鋼制品經(jīng)久耐用     利用的是硬度大、耐腐蝕;
(3)食鹽在陰雨天變潮濕     原因是食鹽中還含有兩種易潮解的物質(zhì)--氯化鎂與溴化鉀;這兩種晶體非常容易吸收空氣中的水份而潮解;
(4)洗潔精清洗餐具油污     利用的是洗潔精的乳化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是.
A.測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,銅粉與氧氣加熱生成黑色粉末氧化銅
B.灼燒羊毛有燒焦羽毛的氣味
C.銨態(tài)氮肥與草木灰等堿性物質(zhì)混合加熱,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D.淀粉遇堿變藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.科學是一門一實驗為基礎(chǔ)的學科.

(1)如圖2是常見的氣體制取裝置(夾持裝置未畫出),圖2中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,單無法控制反應(yīng)速率.為達到控制反應(yīng)速率的目的,從圖3中選取B(填字母)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置.
(2)在連接圖1的b和d時,使d較易插入b中的措施是將伸入橡皮管的導管一端用水潤濕.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列現(xiàn)象的微觀解釋不合理的是(  )
A.50ml酒精和50ml水混合后體積小于100ml,是因為分子間有間隙
B.墻內(nèi)開花墻外香是因為分子是運動的
C.氣體受熱膨脹是因為分子的體積增大
D.水電解因為分子發(fā)生改變

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同步練習冊答案
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