請仔細看右圖，他是測定白磷燃燒前后質量變化情況的，用驗證質量守恒定律的實驗試回答：
玻璃棒 白磷
（1）白磷燃燒時可以看到產生濃厚 。
（2）左盤錐形瓶在實驗前后均要用瓶塞塞緊，這是因為
： 
①
②
（3）為防止瓶塞被沖開，你能對實驗作怎樣的改進？
（4）實驗時，用加熱后的玻璃棒點燃白磷，你還能找出其他方法點燃瓶內的白磷嗎？
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列分子的示意圖中，“”表示氫原子，表示氧原子，請回答下列問題：
（1）其中表示構成化合物的分子是圖 （填編號），圖 中的分子構成的是混合物（填編號），圖③中的分子的化學式是 ，圖①中的分子能否保持該物質的化學性質 （填“能”或“不能”）．
（2）寫出圖②中的分子轉變成圖①中的分子的化學表達式： ，此反應屬于 反應（填基本反應類型）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據圖示回答相應問題：
（1）圖甲是銫元素在元素周期表中的信息，則銫元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”），該元素原子的核外電子數為 ．
（2）圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下 判斷正確．
A．原子序數Z＞Y B．核外電子數：X=Y C．Y和Z處于同一周期．
答案 分析：
（1）根據元素名稱分析，根據在原子內，質子數等于核外電子數分析；
（2）根據元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數從左到右逐漸增加；質子數決定了元素的種類；
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科目：初中化學 來源： 題型：
為了研究質量守恒定律，小明設計了如圖“白磷燃燒前后質量測定”的實驗，請分析回答下列有關問題：
（1）實驗中，需要在錐形瓶里預先加少量的細沙．這樣做的目的是： ．
（2）燃燒后稱量：發現托盤天平指針偏向右邊，這與“質量守恒定律”相矛盾，小明經過分析認為造成這一現象的原因可能是： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質發生化學變化的前后，總質量是否發生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設：物質發生化學變化前后總質量不變。
（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用的
藥品如圖5－1－1中A
所示，小李設計的實驗裝置和 A B
選用的藥品如圖B所示，他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
①小劉在實驗過程中可觀察到的現象之一是天平_________________；
小李在實驗過程中可觀察到的現象是__________________天平_______。
②實驗結論 小劉認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；
小李認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等。
③你認為________
___結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是______________________________________________。
④請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因：__________________________________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
（1）某同學按如圖所示裝置對質量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應后天平不平衡，該反應 （填“符合”或“不符合”）質量守恒定律，理由是 。（2分）
（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是 （填序號）。
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類 ⑥物質種類
（3）硝酸在工業生產中有廣泛的應用，工業上制取硝酸的關鍵反應為：4NH3＋5O2
4NO＋6R，其中R的化學式為 。（2分）
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