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某興趣小組用下圖所示流程制取氧氣(反應原理: 2KClO3 2KCl+3O2↑),并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

回答下列問題:

(1)根據化學方程式計算,理論上可制得氧氣的質量是多少?(計算結果精確到0.1g)

     解:

(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,原因有             (填標號)。

     A.提高實驗效率   B.保證固體1全部溶解    C.節約能源

(3)①寫出下圖中儀器a、b的名稱:

       A               ,b               

②步驟Ⅱ中的操作m應選擇圖11中       

(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒

的作用是                               

③步驟Ⅲ中用酸化的硝酸銀(AgNO3)溶液檢驗洗出液中是否含有氯化鉀,該檢驗方法的原理

                       (用化學方程式表示)。

(4)實驗結束后,稱得回收到的氯化鉀的質量比理論值小,

可能的原因有                                                  (寫一點)。


(1)5.9g(2)AC(3)①a鐵架臺b酒精燈②甲  引流

③KCl+AgNO3==AgCl↓+KNO3(4)蒸發過程中,氯化鉀固體飛濺(合理均可)

【解析】

試題分析: (1)根據題意可知:題目中的反應的化學方程式為2KClO3MnO2 2KCl+3O2↑。已知量為氯酸鉀的質量為15.0g;未知量為可制得氧氣的質量。所以解題思路為:利用氯酸鉀和氧氣在化學反應中的質量關系進行求解。

解題過程:                             解題步驟:

解:設理論上可制得氧氣的質量為x          ①設未知量

2KClO3MnO2 2KCl+3O2↑                ②寫出反應的化學方程式

245                 96                    ③標出化學方程式所表示的相關物質的質量關系

15.0g                x                      標出題目中的已知量和未知量    

245:96 =15.0g:x                          ④列比例式

x=5.9 g                                     求解未知量    

答:理論上可制得氧氣的質量為5.9 g。        ⑤寫出答案

(2)在操作過程中,固體1的成分為氯化鉀和二氧化錳的混合物。二氧化錳不溶解于水,所以加入水只能使氯化鉀溶解而不能使二氧化錳溶解。因此B項錯誤。控制水的用量是為了減少因過濾和烘干、蒸發過程中由于水太多而影響實驗的效率和浪費能源。所以應選AC。

(3)①圖示中的儀器a為鐵架臺;b為酒精燈。

②操作m將原混合物分離為固體和液體,所以應為過濾。應選甲操作。在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流。

③如有氯化鉀存在,則會和加入的硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸鉀,可觀察到有白色沉淀出現。反應的化學方程式為KCl+AgNO3==AgCl↓+KNO3。如無氯化鉀存在,則反應不發生,不會觀察到有白色沉淀出現。

(4)在實驗結束后,發現氯化鉀固體減少,則可能是蒸發過程中,氯化鉀固體飛濺(或轉移過程中溶液灑出合等多種原因)。

考點: 根據化學方程式的計算、混合物的分離和提純、常見的儀器和操作中的注意事項


練習冊系列答案
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【猜想與假設】

甲同學認為:可能是NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2

乙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2CO3

丙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2

丁同學認為:可能是NaCl、NaOH

請回答20~22題。

【交流與評價】

(1)經過討論,大家一致認為_         同學的猜想不合理。

【活動與探究】

(2)乙同學取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產生,于是得出該濾液中的溶質是NaCl、NaOH、Na2CO3的結論,證實了自己的猜想。丙同學取原濾液向其中加入Na2CO3溶液無現象,據此否定了自己的猜想;他又重新取原濾液,向其中加入CaCl2溶液觀察到_                         ,得出了和乙同學相同的結論。丁同學為了驗證上述結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸,卻發現無氣泡產生。

【解釋與結論】

(3)大家經過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同,卻沒有看到氣泡的原因。你認為可能的原因是                                             。經過上述四位同學的共同努力,大家終于對濾液中溶質的成分得出了正確結論。

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A.+2        B.+3         C.+4         D.+5

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